@MASTERSTHESIS{ 2009:1257491890,
 	title = {A gest?o nas escolas p?blicas municipais de Boa Vista/RR: possibilidades e desafios para uma educa??o democr?tica.},
 	year = {2009},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4242",
 	abstract = "A vis?o da escola como institui??o social educativa deve primar pela forma??o do cidad?o para participar conscientemente da sociedade, contribuindo para a constru??o de um mundo mais justo, resgatando a credibilidade do ensino p?blico. Nesse contexto, a gest?o democr?tica na educa??o torna-se cerne das pol?ticas educacionais preconizado pela Constitui??o Federal de 1988, corroborado pela Lei 9396/96. Assim concebendo ? que se pensou na realiza??o deste trabalho, que traz um estudo sobre a gest?o educacional vivenciada nas escolas p?blicas municipais de Boa Vista/RR, buscando identificar os desafios e as possibilidades para a pr?tica de uma gest?o democr?tica, considerando a realidade social, pol?tica, econ?mica e cultural dos sujeitos envolvidos. A realiza??o de entrevistas semiestruturadas, a observa??o sistem?tica e as conversas informais foram os instrumentos de coleta de dados para serem analisados neste estudo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com car?ter cr?tico-anal?tico, orientada pelos princ?pios te?ricos do m?todo hist?rico-cr?tico. Os conceitos de democracia, participa??o, autonomia e pol?tica foram categorias que estimularam as an?lises dos dados neste estudo, preponderando a rela??o dos sujeitos com o real concreto, constru?do historicamente. Tal rela??o imp?e a import?ncia de compreendermos as pol?ticas educacionais calcadas na descentraliza??o administrativa e na participa??o efetiva dos profissionais da educa??o e da comunidade, buscando alcan?ar novos caminhos para a forma??o de mentalidades mais democr?ticas. As considera??es te?ricas que esclarecem a influ?ncia da gest?o educacional na forma??o de sujeitos mais cr?ticos e participativos e as an?lises dos dados coletados na pesquisa demonstraram que ainda existe uma dist?ncia bastante consider?vel entre as expectativas do espa?o democr?tico e a efetiva constru??o deste espa?o no universo pesquisado. Repensar, portanto, a gest?o educacional traz a prerrogativa de inser??o da comunidade nas decis?es escolares como o imperativo para a forma??o do coletivo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}