@MASTERSTHESIS{ 2013:75846507,
 	title = {A inser??o da cultura ind?gena no curr?culo da escola na comunidade Canauanim: um instrumento de resist?ncia cultural ou um novo instrumento de domina??o cultural?},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4279",
 	abstract = "Nos ?ltimos anos, h? uma crescente defesa, por parte dos povos ind?genas, de inserir a cultura ind?gena nos curr?culos das escolas nas comunidades. Isso tem gerado intensos debates entre o movimento de professores ind?genas e os Governos, assim como tamb?m a cria??o de legisla??es espec?ficas tem gerado conflitos nas inst?ncias oficiais que tratam da educa??o escolar ind?gena. Muitas escolas ind?genas, ao longo desses 25 anos, t?m crescentemente inserido a cultura ind?gena em seus curr?culos. Por isso, esse estudo realizou a an?lise do processo de inser??o da cultura ind?gena no curr?culo escolar das comunidades ind?genas de 1988 at? os dias atuais. Para analisar qual foi a repercuss?o desse processo para o povo Wapichana foi desenvolvido um estudo de caso com abordagem qualitativa atrav?s de pesquisa documental e de campo na Escola Estadual Ind?gena Tuxaua Luiz Cadete, localizada na Comunidade do Canauanim, regi?o Serra da Lua, munic?pio de Cant?, em Roraima. A referida comunidade tem uma popula??o de 978 ind?genas, dividida em 168 fam?lias, sendo que escola tem, segundo os dados do censo escolar 2012, 275 alunos, 20 professores, 01 funcion?rio da ?rea administrativa e 01 Gestor Escolar. Assim a pesquisa foi realizada atrav?s de entrevistas semiestruturadas com 15 pessoas, sendo com 04 professores, 05 alunos, 02 lideran?as ind?genas e 04 respons?veis por alunos. Tamb?m foi realizada a observa??o direta, nas atividades extraclasses e nos eventos realizados pela escola. Dessa forma, foi poss?vel identificar que a inser??o da cultura Wapichana no curr?culo da Escola Estadual Ind?gena Tuxaua Luiz Cadete tem servido com um instrumento de resist?ncia para esse povo. Mesmo havendo avan?os nas pol?ticas p?blicas educacionais, ainda h? v?rios embates com o Estado devido a pouca flexibilidade nas estruturas administrativas, pedag?gicas e normativas da Secretaria de Estado da Educa??o e Desportos. Apesar de constatar que houve muitos avan?os em rela??o ao curr?culo e ?s pr?ticas pedag?gicas adotadas pelos professores, ainda falta clareza de como avaliar as atividades relacionadas aos elementos tradicionais da cultura. Al?m disso, h? pouca motiva??o para que os alunos e seus respons?veis se envolvam mais nessas atividades e na constru??o de um curr?culo que possibilite o aluno a afirmar sua identidade e fortalecer o projeto societ?rio do povo Wapichana.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras}
}