@MASTERSTHESIS{ 2015:1631181009, title = {Percurso e controv?rsias: o jornalismo cient?fico para al?m das p?ginas de educa??o do Jornal A Cr?tica}, year = {2015}, url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5075", abstract = "Este trabalho investigou a produ??o de mat?rias da ?rea de Jornalismo Cient?fico (JC) na p?gina de Educa??o do jornal A CR?TICA, com o objetivo de mostrar o percurso desse processo desde a informa??o selecionada como not?cia, a elabora??o da pauta, capta??o da entrevista, escrita do texto at? ? publica??o, buscando identificar as controv?rsias resultantes do produto final, a reportagem. Com o suporte te?rico da obra de Bruno Latour e a Teoria Ator-Rede (TAR) foram identificadas as redes de atores humanos e n?o-humanos constitu?das, tecidas ou acionadas para a produ??o do texto jornal?stico na modalidade cientifica, a qual ? definida por Latour como a melhor alternativa para mostrar a constru??o de uma rede envolvendo a produ??o da ci?ncia, identificamos a rede de atores humanos e n?o-humanos formada para a produ??o do texto de Jornalismo Cient?fico. Essa rede inclui o entrevistado e o seu interesse em divulgar a informa??o, a assessoria de imprensa, que oferece a pauta, a decis?o do editor da p?gina em aceit?-la e do rep?rter que procedeu ao trabalho de entrevistar e escrever o texto final a ser editado, paginado graficamente e publicado. Este estudo engloba 144 edi??es da p?gina de Educa??o publicadas ?s sextas-feiras, no per?odo de 2012, 2013 e 2014; releituras do material selecionado; e rodadas de conversas com entrevistados ? ?poca para conhecer a percep??o deles a respeito das mat?rias publicadas, est?gio/fase em que as controv?rsias emergem. Dessa forma, revelamos a exist?ncia da chamada ?caixa-preta?, dos fatos jornal?sticos, que nos apresentam uma nova maneira de compreender a produ??o dos fatos que se tornaram mat?rias publicadas na referida p?gina.", publisher = {Universidade Federal do Amazonas}, scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o}, note = {Faculdade de Educa??o} }