@MASTERSTHESIS{ 2015:1182406671,
 	title = {Media??o tecnol?gica: repercuss?es na constitui??o da intelig?ncia coletiva},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5088",
 	abstract = "Esta disserta??o aborda a media??o tecnol?gica e suas repercuss?es na constitui??o da intelig?ncia coletiva na forma??o continuada realizada em ambiente virtual de aprendizagem gerido e desenvolvido pelo Centro de Forma??o Continuada, Desenvolvimento de Tecnologia e Presta??o de Servi?os para a Rede P?blica de Ensino (CEFORT), abrigado na Faculdade de Educa??o (FACED) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). O interesse pela tem?tica encontra sua justificativa na experi?ncia vivenciada, como tutora a dist?ncia, em atividades de media??o em cursos de especializa??o para profissionais do magist?rio da Rede P?blica de Ensino de Manaus, Amazonas. Com isso, o presente estudo traz como objeto-problema de investiga??o a gest?o e o desenvolvimento de forma??es continuadas para profissionais do magist?rio, numa perspectiva de se investigar se as atividades disponibilizadas pelas ferramentas tecnol?gicas est?o potencializando, em regime de colabora??o entre todos os sujeitos envolvidos nesses cursos, a problematiza??o do objeto de estudo e sua posterior ressignifica??o. Nesse sentido, investiga a sistem?tica metodol?gica de gest?o e desenvolvimento da forma??o continuada, destacando o papel da media??o tecnol?gica na constitui??o de uma intelig?ncia coletiva no curso. A metodologia da pesquisa ? qualitativa, tendo como m?todos de investiga??o e de an?lise e interpreta??o dos dados o estudo de caso e a an?lise de conte?do, respectivamente. Como procedimentos metodol?gicos realizou-se a revis?o bibliogr?fica, de onde foram retirados os conceitos de media??o, constru??o coletiva do conhecimento e intelig?ncia coletiva, tendo como suporte principal as obras do soci?logo e fil?sofo Pierre L?vy, cuja teoria trata das rela??es estabelecidas entre sujeitos, sociedade, cultura e t?cnicas na contemporaneidade. Dialogam com L?vy: o Construtivismo (na abordagem de Jean Piaget), visando tra?ar uma linha conceitual sobre os processos que envolvem a constru??o do conhecimento at? os dias de hoje; e a teoria das media??es, representada pela pesquisadora brasileira Isabel Orofino, Jes?s Mart?n-Barbero e Roger Silverstone, cuja abordagem de media??o se situa nas rela??es estabelecidas entre sujeitos, m?dias digitais, novas tecnologias, sociedade e cultura. A an?lise documental englobou o projeto pol?tico pedag?gico; plano de ensino, cronograma de atividades, guia de orienta??o, programa??o do encontro presencial e de oficina tem?tica, referentes ? atividade 1 ? f?rum virtual e da disciplina ?Pol?ticas P?blicas em Educa??o Infantil?, recorte da realidade deste estudo. Os cap?tulos est?o divididos em tr?s momentos: 1. Apresenta??o do desenvolvimento metodol?gico do ambiente virtual de aprendizagem da forma??o continuada; 2. Apresenta??o do referencial te?rico-metodol?gico que norteia esta disserta??o; 3. An?lise dos registros (conte?dos) postados no f?rum virtual. A pesquisa n?o traz uma conclus?o fechada em si, mas, abre margem para sua continuidade a partir da explora??o de outros aspectos concernentes ? media??o tecnol?gica e suas repercuss?es na constitui??o da intelig?ncia coletiva em forma??o continuadas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}