@MASTERSTHESIS{ 2016:904879563,
 	title = {Escolas do s?culo XIX, professores do s?culo XX e alunos do s?culo XXI? : A subjetiva??o no discurso sobre a educa??o escolar},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5337",
 	abstract = "A educa??o escolar brasileira ? constitu?da por sujeitos heterog?neos que vivem na mesma
 conjuntura social, chamada por alguns te?ricos de P?s-moderna. Objetiva-se, neste trabalho,
 evidenciar como o sentido de educa??o escolar se constitui no discurso da escola, dos
 docentes e discentes a fim de identificar se a filia??o ao discurso pedag?gico autorit?rio e ?
 ideologia moderna ainda ? a predominante. Trata-se de uma pesquisa bibliogr?fica e de
 campo, de natureza qualitativa, em que se analisou os registros coletados com base na
 An?lise de Discurso de linha francesa, por meio do procedimento metodol?gico proposto
 por Souza (2014). Ap?s a an?lise, ratificou-se o car?ter heterog?neo e contradit?rio dos
 sujeitos, de seus discursos e de suas identifica??es. Foi poss?vel concluir que o
 desenvolvimento da educa??o brasileira pode estar sendo prejudicado pela filia??o da escola
 ao discurso mundialista/quantitativo inscrito na ideologia Moderna, mas que os professores
 e alunos filiam-se, em sua maioria, ao discurso pedag?gico pol?mico e ? ideologia p?smoderna.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Letras},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras}
}