@MASTERSTHESIS{ 2016:512169088,
 	title = {A inclus?o do rob? human?ide NAO como recurso tecnol?gico no processo do ensino-aprendizado da L?ngua Portuguesa na Educa??o Especial},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5438",
 	abstract = "A rob?tica surgiu como tecnologia para melhorar os servi?os e aumentar a produtividade nas grandes organiza??es e, hoje, como alternativa educacional atraente para explorar conceitos te?ricos abordados em sala de aula facilitando o aprendizado e encantando o interesse dos alunos. A utiliza??o de m?todos alternativos para melhorar o ensino escolar, tornou-se necess?rio. A nova gera??o de aprendizes vivem em panorama cuja tecnologia passa por constantes mudan?as fora e dentro da atmosfera acad?mica. A tecnologia assistiva, hoje, vem ampliando as habilidades funcionais de pessoas com defici?ncia e consequentemente promover vida independente e inclus?o social. Como pressuposto este projeto de pesquisa buscou analisar a inser??o do Rob? Humanoide NAO como ferramenta de comunica??o e integra??o da L?ngua Portuguesa por meio do m?todo desenvolvido ABCNAO com uso do sistema computacional Choregraphe, no qual o Rob? interage em sequ?ncia de atividades did?ticas. O projeto em quest?o justificou-se para a engenharia da produ??o pela inclus?o de novo processo de ensino-aprendizagem mediados por tecnologia assistiva e Rob? Humanoide. Bem como por ter N?cleo de Tecnologia Assistiva na UEA/AM que possui o rob? e que vem desenvolvendo Atendimento Educacional Especializado (AEE). Pesquisas comprovaram cientificamente que crian?as com transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e Transtorno Espectro Autista (TA) se comunicam e interagem mais facilmente com um Rob? do que com o pr?prio ser humano, al?m de se tornar oportuno para o processo de ensino aprendizagem da l?ngua portuguesa como mais uma ferramenta de apoio did?tico/pedag?gico com fins educacionais/tecnol?gicos e relevante para a pesquisa cient?fica na engenharia de produ??o como um processo novo e inovador. Como instrumentos de an?lise e discuss?o dos resultados deu-se por levantamento de informa??es, instrumentos e estrat?gia para a coleta, nesta pesquisa utilizou-se grupo focal, dados quanti-qualitativo e aplica??o de question?rio sobre o rob? para assim mensurar dados que tornem relevante ? pesquisa. O resultado comprovou a potencialidade do rob? humanoide em conson?ncia com a l?ngua portuguesa no processo do ensino-aprendizado na educa??o especial, utilizando o m?todo desenvolvido durante o estudo, o ABCNAO, como teste piloto, para torn?-los (as crian?as deficientes) mais comunicativos e, interativos socialmente, bem como instrumento l?dico de aprendizagem e motivacional. Portanto esta pesquisa ? significativa como nova ferramenta educacional e tecnol?gica no processo do ensino-aprendizado da l?ngua portuguesa.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Engenharia de Produ??o},
 	note = {Faculdade de Tecnologia}
}