@MASTERSTHESIS{ 2016:1123001120,
 	title = {Gest?o Escolar e Pol?tica Educacional de inclus?o na rede de ensino municipal de Manaus: uma reflex?o ? luz da teoria cr?tica},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5593",
 	abstract = "A d?cada de 1980 representou grandes modifica??es no contexto cultural, pol?tico, social e educacional do pa?s. Ap?s o per?odo de Ditadura, Militar o Brasil inicia um processo de democratiza??o o qual se v? refletido na Constitui??o Federal de 1988, conhecida como Constitui??o cidad?, pois advoga uma gama de direitos sociais para os cidad?os brasileiros. Tamb?m amplia a autonomia outorgada aos munic?pios para sua organiza??o pol?tico?administrativa, ampliando sua participa??o e autonomia na gest?o de pol?ticas p?blicas. Neste contexto, por meio de v?rias a??es que buscavam o alcance da viabiliza??o do direito de todos a educa??o b?sica, os munic?pios passaram implementar as pol?ticas educacionais cada vez mais includentes, aumentando, significativamente, o atendimento educacional na educa??o infantil e no ensino fundamental. A pol?tica de Educa??o Especial na Perspectiva da Educa??o Inclusiva de 2008, refor?ou o ingresso de alunos com defici?ncia nas classes regulares de ensino e requereu da gest?o escolar mecanismos n?o s? de acesso, mas tamb?m de perman?ncia e de qualidade que garantissem processos de emancipa??o mais efetivos. Este estudo teve como objetivo: analisar os marcos legais e pol?ticos que disciplinam a educa??o inclusiva no munic?pio de Manaus, descrevendo a rela??o entre gest?o escolar e o paradigma da inclus?o no atual contexto educacional, pol?tico e cultural da rede de ensino municipal p?blica de Manaus. O estudo utilizou uma abordagem qualitativa de car?ter explorat?rio e descritivo, e foi desenvolvido por meio da pesquisa bibliogr?fica e documental. Teve como aporte te?rico a Teoria Cr?tica fundamentada em Adorno. Na pesquisa bibliogr?fica, embasamos nossa discuss?o cient?fica com os seguintes autores: Glat e Blanco (2007), Glat e Pletsch (2011) Lib?neo (2007, 2008), Mendes (2010), Marques (2010), Lopes e Fabris (2013), Matos (2013), Declara??o Mundial de Educa??o para Todos de 1990, Declara??o de Salamanca de 1994, entre outros. A pesquisa documental privilegiou a an?lise dos documentos legais das pol?ticas p?blicas do munic?pio de Manaus, dentre elas, a LOMAN de 1990, Plano Municipal de Educa??o, Resolu??o n? 10/CME/ 2011, n? 11/CME/2016 e Resolu??o n? 038/CME/2015 do Conselho Municipal de Manaus. A an?lise comprovou que h? disson?ncia na legisla??o municipal referente ? educa??o inclusiva; sobre a gest?o escolar encontramos alguns aspectos que revelaram conflitos e, acerca da interface entre gest?o escolar e pol?ticas educacionais de inclus?o, verificamos que o di?logo entre esses dois campos de estudo existe, no sentido de que a participa??o e a autonomia perpassa tanto pela gest?o escolar quanto pela inclus?o, mas n?o est?o conciliados.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}