@PHDTHESIS{ 2017:1035434088,
 	title = {Insikiran: da pol?tica ind?gena ? institucionaliza??o da educa??o superior},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5611",
 	abstract = "Este estudo discute a cria??o e inser??o do Instituto Insikiran de Forma??o Superior Ind?gena
 no contexto da educa??o escolar ind?gena no ?mbito da Universidade Federal de Roraima ?
 UFRR, buscando apontar os impactos ocorridos na vida dos povos e comunidades ind?genas
 desta regi?o. A educa??o escolar nas comunidades ind?genas representa um avan?o nos
 ?ltimos tempos na medida em que tornou-se uma realidade social com a inser??o da escola e
 o protagonismo do professor ind?gena, que passou a assumir as atividades docentes em
 detrimento da pol?tica assimilacionista e protecionista defendida pelo Servi?o de Prote??o ao
 ?ndio, desde 1910, prosseguindo com o modelo integracionista implantado pela Funai em
 meados dos anos de 1960, a qual veio somar-se ?s experi?ncias de miss?es religiosas. Esta
 tese busca analisar em que sentido a pol?tica de educa??o superior desenvolvida pela UFRR,
 por interm?dio do Insikiran, tem tido impacto no desenvolvimento social dos povos ind?genas
 de Roraima, tendo por base a experi?ncia do Curso de Licenciatura Intercultural implantado
 em 2002. A quest?o ind?gena em Roraima faz parte do processo hist?rico que come?a com os
 relatos dos viajantes sobre a explora??o no vale do rio Branco, desde meados do s?culo
 XVIII, quando se tem as primeiras not?cias dos povos ind?genas. A pesquisa foi desenvolvida
 na cidade de Boa Vista, estado de Roraima, onde acontece as atividades did?tico-pedag?gicas
 do Insikiran, de onde partimos para analisar o processo de forma??o de professores ind?genas
 na escola e comunidade com vistas a perceber os impactos sociais, pol?ticos, educacionais e
 culturais desse curso para as organiza??es e comunidades ind?genas de Roraima, tendo por
 base os dados qualitativos obtidos juntos aos ind?genas do ch?o de comunidade e suas
 lideran?as que participam do Conselho do Insikiran. Dentre os m?ltiplos aspectos revelados
 ficou claro o fato de que as rela??es de poder s?o elementos fundantes, que instituem o
 Insikiran como um espa?o de disputa saud?vel, no contexto da educa??o superior ind?gena,
 quer seja por parte das organiza??es dos povos ind?genas, quanto por parte da pr?pria
 Universidade. Deve-se reconhecer, portanto, ? guisa de conclus?o, que, por um lado, as
 organiza??es ind?genas de Roraima tomam para si, a ?paternidade? deste projeto audacioso e
 inovador no campo do movimento ind?gena, e, outro, n?o deixa de ser, tamb?m, um espa?o de
 poder institucional dentro da Universidade Federal de Roraima que se v? como gestora e
 executora deste projeto de educa??o superior ind?gena.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras}
}