@PHDTHESIS{ 2016:1240151378,
 	title = {Professores de Libras : Identidades e Pr?ticas Pedag?gicas},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5708",
 	abstract = "Esta investiga??o trata das Identidades e das Pr?ticas Pedag?gicas dos Professores
 de Libras da Universidade Federal do Amazonas, lotados no Departamento Letras-
 Libras, no ICHL ? Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras, cobrindo o per?odo de
 2012 a 2015. A tese teve por objetivos: analisar as m?ltiplas e facetadas identidades
 dos professores de Libras da Universidade Federal do Amazonas, visando
 compreender suas pr?ticas pedag?gicas a partir da constitui??o das culturas surda e
 ouvinte; especificando: identificar o perfil dos professores surdos e ouvintes da
 disciplina Libras, da Universidade Federal do Amazonas considerando suas vis?es
 acerca da l?ngua de sinais como constituidora da cultura surda; investigar as atuais
 pol?ticas lingu?sticas do ensino da Libras para a interpreta??o das rela??es
 existentes entre movimento surdo e constru??o identit?ria dos professores surdos e
 ouvintes da disciplina Libras; descrever as pr?ticas pedag?gicas de professores
 surdos e ouvintes no ensino da disciplina Libras em cursos de Licenciatura; e,
 correlacionar as m?ltiplas e facetadas identidades dos professores com as pr?ticas
 pedag?gicas desenvolvidas na disciplina Libras.A abordagem desta pesquisa ?
 qualitativa, interpretativa, com enfoque hermen?utico-dial?tico na inten??o de
 compreender e explicar as din?micas das rela??es sociais. A pesquisa adotou como
 participantes os professores de Libras da UFAM. Foram entrevistados 10
 professores de Libras da UFAM. Dentre estes, 06 s?o surdos e 04 s?o ouvintes.
 Question?rios e t?cnica de entrevista foram empregados nessa pesquisa.
 Empregou-se, nessa pesquisa,o roteiro de entrevistasemi-estruturada. Optou-se
 pela entrevista individual, visto que foi poss?vel trabalhar com a interpreta??o das
 falas, numa tentativa n?o s? de analisar o que o outro falou, mas de interpretar
 tamb?m as entrelinhas, o subtexto, isto ?, analisar tamb?m o que n?o se falou
 dentro do discurso: o sil?ncio. Nesse sentido, a An?lise do Discurso corroborou, sob
 uma perspectiva foucaultiana e serviu de base para a an?lise dos dados no que se
 refere ?s falas dos entrevistados, sabendo-se, evidentemente, que tais falas foram
 reguladas a partir dos lugares em que esses sujeitos e sujeitas falaram visto que, a
 concretiza??o dos discursos se d? pela pr?tica. Os resultados sinalizam, nos
 Professores de Libras, um imbricamento entre Identidades e Pr?ticas Pedag?gicas,
 permeados de poderes e saberes em sujeitos que, a partir de suas constru??es
 identit?rias, desenvolvem suas pr?ticas pedag?gicas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}