@MASTERSTHESIS{ 2017:559188022,
 	title = {Uma plataforma de suporte ao docente no contexto da Educa??o Digital},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5889",
 	abstract = "Vivemos em uma sociedade tecnol?gica, por isso, ? preciso propor novas metodologias de ensino
 que integrem os recursos tecnol?gicos atuais. Por?m, apenas criar novos modelos n?o garante a
 melhoria da qualidade da educa??o, desse modo, ? necess?rio que tais modelos identifiquem as
 demandas do estudante e o ajudem a engajar-se no processo de aprendizagem. Nesse contexto,
 este trabalho disserta sobre a resolu??o de um problema que pode ser expresso atrav?s da seguinte
 pergunta: ? poss?vel a constru??o de um ambiente de sala de aula para ensino presencial
 suportado por tecnologia, que minimize a dificuldade dos professores em inserir recursos
 computacionais como parte integrante da metodologia de ensino e que, adicionalmente, proveja
 an?lises e infer?ncias para a melhoria do processo ensino-aprendizagem?
 Como resultado inicial da revis?o da literatura, constatou-se que Computa??o Ub?qua e Intelig?ncia
 de Ambientes (do ingl?s, Ambient Intelligence) s?o muito utilizadas para cria??o de salas de aula
 inteligentes no contexto de educa??o presencial. Entretanto, poucos destes trabalhos implementam
 metodologias que adaptem o conte?do pedag?gico, incluindo exerc?cios avaliativos, em fun??o
 da dificuldade de entendimento do estudante. Assim, a proposta desta disserta??o consiste em
 apresentar uma plataforma de apoio ao docente que, ap?s uma aula presencial, forne?a informa??es
 sobre intera??o com o conte?do did?tico e desempenho de uma turma, al?m da inser??o de ajuda
 sob demanda, principalmente na avalia??o, atrav?s de question?rios de m?ltipla escolha, visando
 atender aos diversos n?veis de dificuldade dos estudantes.
 Com esse objetivo, foi projetada uma plataforma composta de quatro partes: (i) Compositor:
 componente respons?vel pela gera??o de material did?tico; (ii) Player: executa a aula com relativa
 independ?ncia do ambiente de execu??o; (iii) Servidor: cria e gerencia a sala de aula virtual,
 trocando mensagens com todos os dispositivos do ambiente de aprendizagem; e (iv) M?tricas:
 componente respons?vel pela gera??o de diversas m?tricas de suporte ao professor. As m?tricas
 fornecem informa??es sobre a intera??o do estudante com o material did?tico e, principalmente,
 sobre o seu desempenho em question?rios avaliativos.
 A plataforma foi aplicada em aulas reais com estudantes de ensino t?cnico e os resultados
 experimentais indicam que a plataforma n?o apenas colaborou na melhoria do desempenho dos
 estudantes, como tamb?m facilitou o trabalho do professor, tanto na prepara??o das aulas quanto
 na condu??o das mesmas, al?m de ter gerado m?tricas importantes para a avalia??o do
 aprendizado.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Inform?tica},
 	note = {Instituto de Computa??o}
}