@MASTERSTHESIS{ 2017:1373531051,
 	title = {Espa?os de pertencimento e circula??o: viv?ncias de egressos do sistema socioeducativo na cidade de Manaus},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5895",
 	abstract = "Egressos do sistema socioeducativo t?m sido tema de pesquisas dentre as que abordam a quest?o do adolescente autor de ato infracional. Estudos apontam para as dificuldades encontradas por estes jovens quando da sa?da das institui??es socioeducativas, dada a persist?ncia dos quadros de vulnerabilidade que fazem parte configura??o da vida de adolescentes e jovens mesmo ap?s o cumprimento de medida. A despeito de aspectos que tendem a permanecer os mesmos na vida do jovem, tornar-se egresso implica em mudan?as e deslocamentos: um dos deslocamentos ? o pr?prio da terminologia. Ser egresso. Outro deslocamento refere-se ? dimens?o espacial: desloca-se de um espa?o espec?fico ? a unidade socioeducativa ? para outros, onde construir? sua trajet?ria p?s-cumprimento da medida judicial. O deslocamento do egresso implica em mudan?as e enfrentamento de desafios advindos desta nova condi??o, sendo relevante compreender aspectos relativos ? sua trajet?ria a partir dos espa?os e rela??es estabelecidas nesses contextos, para a elabora??o de estrat?gias de interven??o que visem ? sua prote??o e inclus?o como cidad?o. A presente pesquisa tem como objetivo aprofundar o olhar sobre mapas sociais que revelem a trajet?ria de egressos do sistema socioeducativo, tendo como foco a rela??o entre espacialidade, viv?ncias e sentidos, a fim de conhecer e compreender a realidade vivida por estes sujeitos. Como objetivos parciais, prop?s-se construir mapas sociais da trajet?ria individual de cada participante da pesquisa, a partir do momento em que s?o caracterizados como egressos do socioeducativo; levantar as vincula??es institucionais e interpessoais relacionadas ? trajet?ria do egresso; verificar como os egressos identificam os elementos da sua trajet?ria em termos de recursos e adversidades nas demandas cotidianas e compreender a rela??o entre os espa?os de circula??o dos egressos e participa??o ativa destes em termos de autonomia e cidadania. A base te?rica do estudo consiste em um di?logo interdisciplinar entre a Antropologia, Geografia e a Psicologia Social Cr?tica. A metodologia utilizada ? de natureza qualitativa, utilizando a confec??o de mapas sociais em uma adapta??o da estrat?gia das cartografias sociais utilizadas pelas Ci?ncias Sociais. Os participantes foram egressos de uma unidade de interna??o da cidade de Manaus - AM. O conte?do dos mapas foi explorado por meio de uma entrevista individual, sendo utilizado o m?todo de An?lise de Conte?do para tratamento dos dados. Como resultados, identificou-se que a rela??o espa?o-tempo revelou-se enquanto categoria anal?tica-chave ? compreens?o das viv?ncias dos jovens e sua rela??o com o espa?o; de modo geral, os espa?os de circula??o dos jovens incluem institui??es como escola, fam?lia e trabalho, ainda que cada jovem apresente estes aspectos de modo singular; a igreja figurou como espa?o de pertencimento significativo na trajet?ria de um dos jovens; os recursos para enfrentamento das adversidades dependiam mais dos arranjos individuais de cada entrevistado do que a exist?ncia de suporte formal; a autonomia foi destacada como importante aspecto para que os jovens se sentissem capazes de administrar sua pr?pria trajet?ria; as adversidades foram demarcadas pela baixa escolaridade, dificuldade de inser??o no mercado de trabalho formal, residir em bairros considerados zonas de risco. Concluiu-se que em sua complexidade, os espa?os podem caracterizar-se predominantemente por serem restritivos ou emancipat?rios, podendo, ainda, um mesmo espa?o apresentar a dualidade da vulnerabilidade e prote??o ao jovem.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}