@MASTERSTHESIS{ 2017:1044021580,
 	title = {VLA Dashboard: um mecanismo para visualiza??o do desempenho dos estudantes de matem?tica no ensino m?dio},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5959",
 	abstract = "Nas escolas p?blicas de Ensino M?dio ? cada vez mais dif?cil para o professor identificar as
 dificuldades individuais ou coletivas em conte?dos espec?ficos da disciplina de Matem?tica.
 De acordo com o relat?rio apresentado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
 Educacionais An?sio Teixeira (INEP), ?rg?o vinculado ao Minist?rio da Educa??o (MEC), o
 n?vel de aprendizado dos estudantes brasileiros no Ensino M?dio piorou em Matem?tica e
 chegou em 2015 ao pior resultado desde 2005, in?cio da s?rie hist?rica do Sistema de
 Avalia??o da Educa??o B?sica (SAEB). Com base nessas informa??es, o presente trabalho
 prop?e e descreve quais s?o as contribui??es do uso de um mecanismo para visualiza??o do
 desempenho de estudantes em avalia??es realizadas no Moodle pelo professor. Como prova
 de conceito, o mecanismo proposto foi baseado num prot?tipo para apresentar dinamicamente
 o resultado das avalia??es em gr?ficos. A metodologia aplicada foi delineada por Estudo de
 Caso e submetido ? valida??o de professores de Matem?tica do 1? Ano do Ensino M?dio de
 um Instituto Federal de Educa??o (IFE) do Estado do Amazonas. De acordo com o registro da
 opini?o dos professores, os resultados apontam que a abordagem ? v?lida, pois permite
 aplica??o de interven??es pedag?gicas com base nas informa??es fornecidas pelo mecanismo.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Inform?tica},
 	note = {Instituto de Computa??o}
}