@MASTERSTHESIS{ 2017:1671372086,
 	title = {O ensino escolar e o contexto sociocultural e ambiental de comunidades ribeirinhas no interior do estado do Amazonas},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6235",
 	abstract = "A educa??o dos alunos da zona rural ribeirinha deve pautar-se no objetivo de formar cidad?os preparados para viver a realidade que os cercam e torn?-los integrantes das solu??es nos problemas do seu pr?prio ambiente. Essas comunidades est?o sendo, cada vez mais, castigadas e ficando vulner?veis ?s modifica??es do meio ambiente. O problema ? que parte desse processo ? causada pelos pr?prios moradores. Por essa raz?o, alinhar as pr?ticas pedag?gicas escolares ao cotidiano dessa popula??o ? fundamental para uma vida em plenitude. O ensino presencial com media??o tecnol?gica ? a atual modalidade educacional ofertada para as comunidades rurais ribeirinhas do interior do Estado do Amazonas. As aulas s?o ministradas por meio de videoconfer?ncia. Nos dias atuais, muito se tem discutido nas pesquisas sobre a conserva??o da floresta, das ?guas e da terra na Amaz?nia, por?m pouco se faz. Diante dessa problem?tica, elaboramos um projeto de pesquisa que visou compreender como s?o feitas as adapta??es dos conte?dos escolares abordados no sistema de ensino para o contexto socioambiental e cultural de alunos pelos professores. Entende-se que o processo de ensino na zona rural deve acompanhar a realidade de seus educandos. Com base nessa concep??o, a presente pesquisa procurou aprofundar a compreens?o sobre duas quest?es: os professores levam em considera??o a realidade ambiental e cultural dos estudantes? Que cultura ? essa e como ocorre o processo de adapta??o dos conte?dos? A pesquisa foi conduzida na comunidade Nossa Senhora da Paz, situada na Costa da Concei??o, povoado da zona rural do Munic?pio de Itacoatiara e em uma escola estadual desta regi?o. Para desenvolver o trabalho, utilizamos a pesquisa qualitativa do tipo etnogr?fico. Os sujeitos da pesquisa foram os moradores da localidade, os professores e os alunos. Os dados foram coletados por meio de observa??o direta; da an?lise de documentos e arquivos; de entrevista com registros em v?deos, ?udios, imagem e em di?rio de campo. Os dados foram coletados, analisados, interpretados e descritos com foco na educa??o socioambiental. O que se conclui ? que embora as quest?es socioambientais e culturais dos alunos n?o sejam discutidas diretamente nos conte?dos escolares, o esfor?o dos professores presenciais, por meio de projetos executados, despertou nos alunos a preocupa??o e o cuidado com o meio ambiente em que vivem. H? uma tentativa de conscientiza??o em rela??o aos cuidados com a terra, com a ?gua e com a floresta, lembrando que a subsist?ncia depende diretamente desses elementos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ci?ncia e Tecnologia para Recursos Amaz?nicos},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas e Tecnologia - Itacoatiara}
}