@MASTERSTHESIS{ 2018:839588867,
 	title = {Estudo do perfil motivacional de um grupo de estudantes do Ensino M?dio a partir da utiliza??o das Tecnologias da Informa??o e Comunica??o},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6390",
 	abstract = "Estudo do Perfil Motivacional de Um Grupo de Estudantes do Ensino M?dio a Partir da Utiliza??o das Tecnologias da Informa??o e Comunica??o ? Neste estudo objetivou-se investigar as contribui??es das TICs para despertar a motiva??o para a aprendizagem de Qu?mica. A motiva??o ? um fator psicol?gico que ativa o organismo, levando o sujeito a agir e permanecer agindo. Esse construto ? diretamente influenciado pelas condi??es contextuais e pode ser de natureza intr?nseca ou extr?nseca. A primeira se caracteriza pela valoriza??o da aprendizagem por parte do sujeito, levando-o a superar os poss?veis obst?culos que surgem no processo. A segunda, caracteriza-se pela realiza??o de algo a fim de se alcan?ar um objetivo externo. Nessa perspectiva, as TICs apresentam um elevado potencial para despertar motiva??es de qualidade, pois fazem parte do cotidiano dos estudantes e s?o capazes de facilitar a aprendizagem. Neste trabalho, a motiva??o ser? analisada na perspectiva de Teorias Sociocognitivistas ? Teoria da Autodetermina??o, Teoria da Avalia??o Cognitiva, Teoria das Metas de Realiza??o, Teoria do Autoconceito ?, que consideram as condi??es contextuais como fundamentais para a promo??o da motiva??o. Trata-se de uma pesquisa com caracter?sticas qualitativas, que foi realizada com alunos do Ensino M?dio de uma escola p?blica do munic?pio de Manaus. Participaram da pesquisa 18 estudantes, por meio de um curso estruturado com 40 horas. No decorrer desse curso, o registro de dados foi feito a partir de question?rios, debates, observa??o, grava??es audiovisuais e fichas de atividades, sendo este material organizado e analisado sob a ?tica da An?lise Textual Discursiva. Os perfis motivacionais obtidos antes do curso mostram que a busca por novidades, pela aprendizagem de conte?dos que estejam relacionados com o cotidiano e o desejo de se preparar para os vestibulares, em especial dos alunos do 3? ano, foram os principais motivos que levaram os estudantes a participarem do curso. Foi poss?vel verificar que ao longo do processo investigativo a motiva??o intr?nseca foi predominante em grande parte dos estudantes, de tal maneira que a satisfa??o pelo que estavam aprendendo, a supera??o das adversidades e o envolvimento com as atividades foram caracter?sticas marcantes nos participantes. Os fatores contextuais tiveram grande contribui??o na preval?ncia desta orienta??o motivacional, corroborando os paradigmas da Teoria da Autodetermina??o. Nesse sentido, as TICs utilizadas foram capazes de despertar a curiosidade e o interesse dos estudantes, pois facilitaram a aprendizagem e estimularam o envolvimento dos sujeitos com as atividades.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Qu?mica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}