@MASTERSTHESIS{ 2018:1923891280,
 	title = {Vídeo Curupira: uma proposta de mediação didático-pedagógica para ensino de Educação Ambiental},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6438",
 	abstract = "Implementar a Educação Ambiental nas escolas tem se mostrado uma tarefa exaustiva. Existem grandes dificuldades nas atividades de sensibilização e formação, na implantação de atividades e projetos e, principalmente, na manutenção e continuidade dos já existentes. O estudo da percepção ambiental da comunidade com a qual se pretende trabalhar pode indicar características do grupo, levando os planejadores e educadores ao seu conhecimento e ao desenvolvimento de programas definidos de acordo com a identidade local, seus valores, sua forma de enxergar, interpretar e se relacionar com o meio ambiente. O presente trabalho tem como objetivo principal investigar os resultados do uso pedagógico de temáticas ambientais e do vídeo-documentário CURUPIRA I - popularização dos conhecimentos científicos sobre ecologia e conservação da fauna Amazônica como ferramenta de uma sequencia didática no ensino de biologia, tendo como fio condutor os Parâmetros Curriculares Nacionais. O método selecionado para o projeto foi de pesquisa-ação, é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo, Na busca por aprofundar o tema de estudo fez-se necessário utilizar a pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. A pesquisa foi realizada no município de Nova Olinda do Norte (AM), na Escola Estadual Professor José Paula de Sá, tendo como público alvo os estudantes da disciplina de biologia, da segunda série do Ensino Médio, turno vespertino. Os dados coletados através dos questionários aplicados pré e pós a apresentação da sequencia didática, foram analisados com base qualitativa e quantitativa para responder aos objetivos da pesquisa. Como objeto final, foi proposto um modelo de sequencia didática, podendo ser utilizada posteriormente por educadores em suas atividades de educação ambiental. O resultado do estudo indicou que a sequencia didática executada, como uma ferramenta metodológica, permitiu o alcance dos objetivos educacionais a que foram propostos, como a aplicação e compreensão dos conhecimentos observados nas respostas dos questionários. Os estudantes participantes indicaram de uma forma geral, satisfatório grau de entendimento sobre os temas presentes na pesquisa. A utilização das mídias educacionais, como o vídeo-documentário, e também a utilização de slides com os conceitos ambientais, deve fazer parte do arcabouço estratégico dos educadores, no planejamento e na aplicação da educação ambiental aos seus alunos. Missão esta que se torna difícil, mas quando executada de forma organizada e precisa, traz conforto ao observar a evolução nos resultados, e a consciência de que fazer o próximo pensar no ambiente, valorizar o ambiente, cuidar do ambiente, é se tornar integrante deste ambiente, dependente de suas riquezas diretas ou indiretas, e parte integrante na tomada de decisões sobre o meio em que vive.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia},
 	note = {Faculdade de Ciências Agrárias}
}