@PHDTHESIS{ 2018:1340988043,
 	title = {Processo de Avalia??o Institucional do Sinaes: descompasso entre os resultados e a realidade do curso de Letras da Universidade Federal de Roraima},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6644",
 	abstract = "Esta tese, situada no eixo da linha 2 do Programa de P?s-gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Amazonas, analisa o processo de avalia??o institucional do curso de licenciatura em Letras da Universidade Federal de Roraima ? Campus Paricarana e a problem?tica inerente ao descompasso entre a avalia??o institucional e a realidade desse curso. A an?lise abrange os processos avaliativos de cursos do ciclo mais recente do Sinaes, o per?odo de 2011-2014, em que foi considerado tanto o campo da regula??o quanto a rela??o com a autoavalia??o. Como pressuposto anal?tico, foi adotado o materialismo hist?rico dial?tico como forma de compreens?o do objeto e da realidade. Sobre os aspectos metodol?gicos, a presente pesquisa foi constru?da sob uma abordagem qualitativa, partindo das t?cnicas de an?lise documental (cujos dados englobam projeto pedag?gico de curso, leis, decretos, notas t?cnicas e relat?rios concernentes ao Sinaes e aos processos de avalia??o institucional do curso de Letras) e entrevistas semiestruturadas. Inicialmente, a tese parte da contextualiza??o sobre a tem?tica, abordando as influ?ncias dos organismos multilaterais nas pol?ticas educacionais nos pa?ses emergentes at? a implanta??o do Sinaes, a fim de localizar o objeto no cen?rio da globaliza??o e suas rela??es com as muta??es que sofre a educa??o superior no pa?s. Em seguida, tra?a um panorama do curso de licenciatura em Letras, suas normas de funcionamento e formas espec?ficas de autoavalia??o e a implementa??o do Sinaes nesse cen?rio. Ap?s essas etapas, o trabalho traz, por meio da an?lise cr?tica dos dados coletados, o olhar da comunidade acad?mica dos cursos de Letras sobre o processo avaliativo institucional do curso em contraste com os resultados da avalia??o. Para o procedimento de an?lise do material, utilizou-se as t?cnicas de codifica??o e an?lise comparativa. Ao final do trabalho de pesquisa, chegou-se ? conclus?o de que a comunidade acad?mica conhece e participa, em certa medida, dos processos avaliativos institucionais dos cursos. O que se configura como problema, conforme a an?lise feita nos documentos referentes a esses processos, al?m dos olhares da comunidade acad?mica, ? que os conceitos atribu?dos aos cursos de licenciatura em Letras est?o longe de refletir sua realidade porque desconsidera falas importantes de atores que fazem o curso, como os docentes e t?cnicos administrativos, o que confirma a quest?o central de pesquisa levantada no in?cio do trabalho. Portanto, a avalia??o se torna in?cua e n?o contribui para qualificar o curso. Esse modelo de avalia??o tem como objetivo promover o ranqueamento e em certo grau construir uma ambi?ncia para poss?veis tomadas de decis?o quanto a propostas de defesa da privatiza??o da educa??o superior p?blica.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}