@MASTERSTHESIS{ 2018:952083258,
 	title = {Uma infraestrutura tecnol?gica de suporte aos docentes na ado??o de laborat?rios virtuais baseada em experi?ncias de uso},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6641",
 	abstract = "Laborat?rios Virtuais (LVs) s?o softwares educativos que permitem a simula??o de atividades de laborat?rios reais. Sua utiliza??o motiva os alunos e reduz os custos e perigos existentes nessas atividades, como os de lidar com procedimentos que precisam ser constantemente acompanhados para a seguran?a do aluno ou do pr?prio equipamento do laborat?rio. No contexto atual, onde os alunos se tornam cada vez mais cedo usu?rios de tecnologias digitais e as institui??es de ensino encontram dificuldades financeiras para adquirirem tecnologias para fornecer suporte a todas as atividades que precisam ser desenvolvidas, os professores possuem os LVs como uma alternativa aos laborat?rios reais. Por?m, esses professores se deparam com um problema quando resolvem utiliz?-los: a escolha do software. Entre os mecanismos que possuem potencial para ajudar professores a adotarem essas ferramentas est?o as informa??es sobre o uso, geralmente perdidas ap?s uma atividade com um LVs. Este trabalho apresenta uma infraestrutura tecnol?gica para o suporte ? sele??o de LVs a partir das informa??es fornecidas pelos professores sobre as experi?ncias de uso desses laborat?rios. Inicialmente, foi desenvolvido um instrumento para registrar experi?ncias de docentes no uso de LVs a partir de buscas iniciais na literatura. O instrumento passou por melhorias ap?s um estudo piloto, uma revis?o sistem?tica da literatura sobre o tema e avalia??o de especialistas. Em seguida, uma ferramenta denominada VLEx foi desenvolvida para organizar os registros, permitindo a visualiza??o de informa??es individuais e/ou agrupadas por laborat?rio virtual sobre uma experi?ncia. Finalmente, a VLEx passou por uma avalia??o de aceita??o, sendo verificada sua utilidade, facilidade e a inten??o de uso por professores, que consistem no p?blico-alvo na ferramenta. Como resultado, tem-se o instrumento para o registro de experi?ncias de docentes no uso de laborat?rio virtual, a ferramenta que organiza essas informa??es e os registros das experi?ncias de uso de LVs organizados, compondo uma infraestrutura tecnol?gica capaz de tornar as informa??es sobre uma experi?ncia de uso, geralmente descartadas, ?teis para auxiliar docentes na sele??o de LVs.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Inform?tica},
 	note = {Instituto de Computa??o}
}