@MASTERSTHESIS{ 2017:288732949,
 	title = {Perspectivas de uso do m?todo de avalia??o de comunicabilidade para sistemas colaborativos (Mac-G) para sistemas colaborativos 3D},
 	year = {2017},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6658",
 	abstract = "Em artefatos computacionais, especialmente em software, para que a intera??o do usu?rio com os elementos de interface ocorra da maneira mais natural poss?vel, sem interrup??es causadas por problemas no design da intera??o e interface, ? necess?rio que se realize uma sequ?ncia de etapas que devem ser consideradas e uma delas ? a avalia??o de intera??es. No entanto, interfaces que s?o compostas por ambientes que disponibilizam aos usu?rios formas de intera??o diferenciadas do habitual como interfaces de realidade virtual 3D e a realidade virtual aumentada, s?o dif?ceis de serem avaliadas pelos m?todos de avalia??o atuais, uma vez que possuem caracter?sticas bem espec?ficas. As avalia??es de interfaces nessas condi??es tornam-se complexas principalmente por envolver v?rias especifica??es de cada ambiente em um s?. Em ambientes colaborativos por exemplo, os aspectos de comportamento e objetivo de utiliza??o dos membros s?o itens importantes a serem avaliados. Em ambientes educacionais, o desempenho de aprendizagem dos alunos, modelos pedag?gicos aplicados e disposi??o do conte?do s?o aspectos importantes a serem avaliados. Em ambientes tridimensionais contextos como: navega??o, manipula??o e controle de sistema s?o importantes itens de avalia??o. Na literatura, foram encontrados poucos trabalhos que apresentam a aplica??o de m?todos e t?cnicas de avalia??o em ambientes h?bridos. Este trabalho prop?e uma nova perspectiva de utiliza??o do M?todo de Avalia??o de Comunicabilidade para Sistemas Colaborativos (MAC-g) para ambientes tridimensionais aplicados ao dom?nio educacional. Essa nova perspectiva se deu por meio da interpreta??o semi?tica de etiquetas que configuram a ruptura de comunica??o considerando as especificidades de ambientes tridimensionais no contexto educacional. Atrav?s dessa interpreta??o discute-se a aplicabilidade e inclus?o de novas etiquetas a partir da realiza??o de dois estudos de caso piloto e um estudo de caso explanat?rio, envolvendo tr?s sistemas colaborativos 3D distintos. Os estudos iniciais tinham o objetivo de observar a possibilidade de aplica??o do MAC-g para estes ambientes espec?ficos. Os resultados obtidos foram concretizados na proposi??o de novas etiquetas com interpreta??es pr?prias, confirmadas no estudo de caso explanat?rio, contribuindo assim para pesquisas relacionadas ? avalia??o da intera??o de ambientes tridimensionais colaborativos, utilizados no contexto educacional.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Inform?tica},
 	note = {Instituto de Computa??o}
}