@MASTERSTHESIS{ 2018:309858428,
 	title = {A mulher no ensino profissional em Manaus: visibilidade, espa?os e din?micas na ETM e ETFAM (1937-1971)},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6794",
 	abstract = "Este trabalho objetiva analisar os espa?os ocupados pela mulher e as din?micas frente as suas atividades exercidas no ensino profissional na Escola T?cnica de Manaus (ETM) e Escola T?cnica Federal do Amazonas (ETFAM) no per?odo de 1937 a 1971. O recorte temporal foi devido ? necessidade de iniciar com o ano de 1937, per?odo do Estado Novo (1937-1945), conforme a mesma ?poca que ocorreu a cria??o da Escola T?cnica de Manaus (ETM); e at? a d?cada de 1971 quando a Escola T?cnica Federal do Amazonas (ETFAM) delibera, em 8 de janeiro do respectivo ano, a autoriza??o da matr?cula de mulheres nos cursos oferecidos. A pesquisa ? relevante ao visibilizar a mulher, mostrar que as suas atividades v?o al?m do espa?o privado, e que ao enfrentar uma sociedade patriarcal, busca pela igualdade de direitos, e torna-se sujeito na hist?ria. Na d?cada de 60 a 70 o Brasil passou por transforma??es pol?ticas, culturais, e as mulheres, nesse per?odo, reivindicavam melhores condi??es no espa?o p?blico, j? trabalhavam em f?bricas, ingressavam nas universidades e eram influenciadas pelos movimentos feministas ocorridos nos Estados Unidos e Europa. Assim, os objetivos espec?ficos que nortearam a pesquisa foram: 1) Contextualizar a hist?ria da mulher e sua inser??o e visibilidade no mundo do trabalho e na educa??o; 2) Examinar os ind?cios sobre as mulheres no ensino profissional em Manaus na ETM e ETFAM frente ? pol?tica educacional no per?odo de 1937 a 1971; e 3) Descrever as mulheres nos espa?os ocupados, assim como as suas fun??es, din?micas e atividades na Escola T?cnica de Manaus (ETM) e Escola T?cnica Federal do Amazonas (ETFAM). O m?todo que elegemos foi o Hist?rico com base na perspectiva Social e Cultural. Essa concep??o se preocupou com os estudos sobre os indiv?duos esquecidos e marginalizados incluindo a mulher, e consequentemente nos d? bases epistemol?gicas e te?ricas para o desenvolvimento da narrativa hist?rica. Trata-se de uma pesquisa documental, em que as fontes prim?rias foram coletadas no Arquivo Geral, Arquivo da Coordena??o de Controle Acad?mico (CCA) e no Museu Moacir Andrade, todos localizados no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Amazonas (IFAM). Esses documentos estavam dentro de caixas-arquivo e o registro foi atrav?s de fotografias. A coleta dos documentos tamb?m foi realizada em acervos p?blicos e privados, bibliotecas, jornais, e complementados com os documentos normativos, Decretos e Leis, de acordo com o per?odo pesquisado. Por meio das fontes encontradas e problematizadas, as mulheres que ocupavam esses cargos e os espa?os, passavam por pouca discrimina??o, algumas tinham forma??o superior, e pais e maridos influentes na sociedade Manauara.  Antes de ocorrer a transi??o das Escolas de Aprendizes Art?fices para as Escolas Industriais e T?cnicas no governo de Get?lio Vargas, em 1942, foi implementada a Reforma Capanema pelo Ministro da Educa??o Gustavo Capanema com as Leis Org?nicas do Ensino, e que regulamentaram o Ensino Secund?rio, Industrial, Comercial e a cria??o do Servi?o Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI). Foram com as mudan?as da Lei Org?nica do Ensino Industrial que a organiza??o do ensino e da forma??o profissional ganhou mais visibilidade. Com a LDB n? 4.024/61 ocorreu uma reformula??o na estrutura do ensino profissional e modificou novamente o ensino no pa?s. Desse modo, a pesquisa destaca em 3 cap?tulos a mulher na hist?ria, no trabalho feminino e nos espa?os ocupados na ETM e ETFAM.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}