@MASTERSTHESIS{ 2019:165059612,
 	title = {Avalia??o educacional e a organiza??o do trabalho escolar: polissemias e desafios de integra??o!?},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7064",
 	abstract = "A presente disserta??o se origina da inquieta??o, enquanto profissional, no acompanhamento de escolas, com resultados de desempenho que precisava melhorar em rela??o ? m?dia nacional. Primeiramente a quest?o que norteou o trabalho foi saber se Avalia??o Educacional est? a servi?o da aprendizagem da comunidade educativa e de como os dados da avalia??o chegam em duas escolas na cidade de Manaus e s?o interpretados pela mesma. Definimos como objetivo principal,  analisar as implica??es da Avalia??o Educacional Externa na Organiza??o do Trabalho Escolar (e na Pr?tica Pedag?gica) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tendo em vista a rela??o entre os resultados do desempenho e a avalia??o da aprendizagem. A abordagem documental e qualitativa nos oportunizou refletir sobre os modos pelos quais a avalia??o externa chega ? escola, por meio dos testes, da divulga??o dos seus resultados, das media??es engendradas pela gest?o do sistema de ensino junto ?s escolas. Com a abordagem documental, voltamo-nos para estudar, categorizar e analisar os documentos oficiais do Inep e da Secretaria de Educa??o, configuradora do campo emp?rico da pesquisa. Com a abordagem qualitativa realizamos processos di?logos em duas escolas vinculadas a um sistema de ensino municipal, utilizamos as procedimentos da abordagem da An?lise de Conte?do e do Discurso do Sujeito Coletivo de Lefreve e Lefreve (2010), com os professores e alunos do 4? e 5? Ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. E, por Crewell (2014) que aponta a investiga??o qualitativa mista, nos auxiliou na an?lise dos question?rios contextuais.  O conceito de Avalia??o Educacional foi articulado com refer?ncia a diversos autores, tais como Luiz Carlos de Freitas (2002; 2003; 2007, 2013, 2014), Bernadete Gatti e Heraldo Viana, Adriana Bauer (2013), na parte hist?rica e pol?tica e reflexiva tivemos Horta Neto (2009; 2013; 2016; 2017; 2018), Sandra Zaika Souza (2012; 2013; 2016) Al?cia Bonamino (1999; 2002; 2012; 2016), Dirce de Freitas 92007) e outros. Nilma Fontanive (2013) para as quest?es pedag?gicas, Klein (2013) nas quest?es metodol?gicas dos instrumentos e na an?lise dos question?rios contextuais Soares (2001; 2003; 2004; 2007; 2014; 2016). Avalia??o e a rela??o com o curr?culo nos pautamos em Sacrist?n (1998; 2011; 2017).",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}