@MASTERSTHESIS{ 2019:752849945,
 	title = {O design editorial e recursos didáticos interativos: integrando Realidade Aumentada nos processos de letramento e alfabetização},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7467",
 	abstract = "Os indicadores de desempenho da população brasileira em leitura são
 preocupantes, o que compromete consideravelmente o processo de formação desde
 a educação infantil até aos estudos de nível superior. Nesse trabalho fazemos uma
 revisão de literatura, sobre os fundamentos da Realidade Aumentada (RA) e como
 esta pode influenciar na melhora do processo de letramento e alfabetização por meio
 de recursos visuais, focando na aplicação da RA como estratégia didática para
 potencializar e motivar a leitura. Na sequencia, discutimos a integração da RA nos
 processos de iniciação a leitura indagando se esta pode proporcionar aos leitores uma
 experiência de imersão na leitura, onde, os recursos da RA, dão vida aos recursos
 visuais como grafismo, ilustrações, animações, etc., enriquecendo a experiência
 física, tátil e sinestésica. Criando uma nova perspectiva de interação com o livro como
 objeto físico e digital capaz de melhorar a fluência da leitura e auxiliar na melhora dos
 índices de compreensão leitora e na aquisição de conhecimento.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-Graduação em Design},
 	note = {Faculdade de Tecnologia}
}