@MASTERSTHESIS{ 2019:834330827,
 	title = {Foucault: a educa??o para a autonomia},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7516",
 	abstract = "O presente trabalho focaliza o pensamento do fil?sofo franc?s Michel Foucault como uma ferramenta a ser utilizada em sala de aula por professores de Filosofia problematizando uma educa??o para a autonomia na perspectiva do fil?sofo. Desta forma, o conceito de filosofia ganha uma nova roupagem, a de ser uma ?ontologia do presente?, isto ?, produzir um diagn?stico da atualidade a partir das rela??es, das experi?ncias do sujeito consigo mesmo, com o outro e com o mundo que o cerca. Por conseguinte, o pensamento foucaultiano mira uma subjetividade que ? constru?da a partir das rela??es de poder e dos jogos de verdade, assim a reflex?o filos?fica a ser produzida pelo professor de Filosofia no espa?o escolar parte da resist?ncia e da ruptura a toda forma sedent?ria de pensamento que visa aprisionar o sujeito a modelos ou padr?es constru?dos como verdade a ser seguido. Desta forma a sala de aula emerge como o pr?prio laborat?rio do professor de Filosofia que se disp?e dos conceitos de poder, de problematiza??o e de transdisciplinariedade como novos instrumentos did?ticos a serem manuseados nessa empreitada de instrumentalizar o pensamento de Michel Foucault no ensino de filosofia. Pensar uma educa??o para a autonomia a partir do pensamento de Foucault ? provocar uma reestrutura??o conceitual sobre a ?tica e a liberdade, isto ?, construir novas formas ou modos de subjetiva??o a partir de si mesmo, do cuidado de si que passa pela via do cuidado com o outro, ou no que podemos chamar de uma ?tica do cuidado. O cuidado de si, termo problematizado por Foucault a partir da Antiguidade Cl?ssica greco-romana, ? compreendido como essa forma do sujeito postular novos modos de subjetiva??o. Portanto, o conceito de autonomia comumente entendido como a maneira pela qual o sujeito age independentemente sobre os acontecimentos e o outro, ? deslocado para essa f?rmula do cuidado de si, de governo de si que tem como ponto de partida o cuidado com o outro. Trilhando o caminho de Foucault percebemos uma a??o pr?tica poss?vel de se adequar ao espa?o do ensino de filosofia: a escrita. A escrita se apresenta como essa forma do sujeito descrever, pensar e conhecer a si mesmo, transformar-se e possibilitar transforma??es. Ou seja, a escrita aparece como uma t?cnica de si que possibilita diagnosticar a si mesmo possibilitando pensar e respeitar novas formas de subjetiva??o. Assim, pensar uma educa??o para a autonomia numa perspectiva foucaultiana a partir do ensino de filosofia ? abrir espa?o para uma nova perspectiva de educa??o, onde o agir do sujeito esteja fundamentado numa pr?tica do cuidado de si que vislumbre primeiramente o gosto por uma vida saud?vel e n?o somente um diploma. Que mire novas formas de pensar a exist?ncia e que produza polos de resist?ncias a toda forma ou modelo de vida fascista, essa ? a miss?o do professor fil?sofo: construir, pela filosofia, espa?os para uma Est?tica da Exist?ncia.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Filosofia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ci?ncias Humanas e Sociais}
}