@MASTERSTHESIS{ 2019:2065439218,
 	title = {O ensino da hidrografia no contexto da geografia escolar},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7608",
 	abstract = "A hidrografia consiste em um campo de estudos da Geografia F?sica, considerado como uma importante ferramenta para o planejamento territorial do espa?o. Al?m desse aspecto, a hidrografia constitui um eixo tem?tico de estudos da Geografia Escolar de car?ter obrigat?rio, no qual o contexto hidrogr?fico dos rios locais pode ser um aliado do professor para despertar e estimular o olhar do discente sobre a paisagem. Esse ato de despertar o interesse sobre os assuntos geogr?ficos, resulta ainda, em uma compreens?o da import?ncia dos rios, do planejamento territorial, das condi??es de esgotamento sanit?rio, da percep??o das situa??es de risco e dos impactos socioambientais. Nesse sentido o presente trabalho teve como objetivo analisar o contexto de ensino, as pr?ticas pedag?gicas, as t?cnicas de aprendizagem e as dificuldades enfrentadas por professores e estudante no que diz respeito ao ensino dos conte?dos pertinentes ? hidrografia. A abordagem metodol?gica desta pesquisa foi trabalhada sob o aspecto qualitativo, sendo executada por meio da elabora??o e efetiva??o de quatro etapas para atingir a proposta de an?lise do contexto de ensino do tema hidrografia. Estas etapas inclu?ram: levantamento bibliogr?fico; coleta de dados prim?rios com aplica??o de question?rios e entrevistas; identifica??o do livro did?tico utilizado pelos professores de Geografia; tratamento de dados, com a transcri??o das entrevistas e descri??o do tema no livro para a sistematiza??o dos resultados. Os dados indicam que durante as aulas os professores buscam trabalhar a hidrografia a partir do espa?o vivido dos alunos durante as aulas, construindo a orienta??o com base na refer?ncia geogr?fica dos rios e igarap?s da cidade de Manaus. Al?m deste aspecto, quest?es relacionadas ?s formas e ?s modalidades de uso dos rios como meios de transporte e circula??o, tamb?m s?o analisados, sem contar a infinita e diversa s?rie de informa??es associadas ?s quest?es ambientais. O uso de tecnologia quando poss?vel, constituiu um dos temas referido por professores durante as entrevistas, todavia, existem dificuldades, uma vez que computadores, salas de proje??o e disponibilidade de data shows se mostraram como t?cnicas e instrumentos que nem todas as escolas possuem acesso. O uso de diferentes espa?os escolares, em trabalhos no entorno da escola e a produ??o de materiais junto com o corpo discente, constitui a materializa??o de conte?dos na qual se destacam o intenso uso de elementos visuais da paisagem e a cartografia do espa?o estudado, por meio de mapas e imagens de sat?lite. Nesse sentido, os alunos de acordo com os professores, se mant?m motivados e conseguem assimilar mais facilmente os conceitos e temas, desenvolvendo uma percep??o da import?ncia da hidrografia no cotidiano de vida.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Geografia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ci?ncias Humanas e Sociais}
}