@MASTERSTHESIS{ 2020:1536768699,
 	title = {O "novo esp?rito cient?fico"a partir da perspectiva da aprendizagem baseada em projetos na forma??o de professores de Ci?ncias},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7744",
 	abstract = "A presente pesquisa intitulada O ?novo Esp?rito Cient?fico? a partir da perspectiva da Aprendizagem Baseada em Projetos na forma??o de professores de Ci?ncias teve como objetivo investigar a partir da abp o desenvolvimento do esp?rito cient?fico visando descrever as possibilidades nas elabora??es de projetos realizados por uma turma de licenciandos de ci?ncias naturais, da Universidade Federal do Amazonas, ao longo de uma disciplina pautada na execu??o de pr?ticas de pesquisa realizada em um ambiente externo (campo) tendo como fundamenta??o te?rica central Gaston Bachelard.  Para que o objetivo pudesse ser alcan?ado, enveredou-se pela abordagem qualitativa, com as t?cnicas de observa??o participante com 16 alunos do curso de licenciatura em Ci?ncias Naturais cursando o terceiro per?odo. Foram realizadas entrevistas, grava??es audiovisuais dos momentos de defesa dos projetos em campo e an?lise das folhas de estudos (projetos escritos dos alunos). Os dados coletados foram sistematizados, a partir das categorias desenvolvidas, e analisados, tendo como aporte te?rico a An?lise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi. Cerca de 93 % dos alunos consideraram a fase de elabora??o da quest?o problema do projeto a mais complicada e em torno de 87% destacaram a Aprendizagem Baseada em Projetos-ABP, importante dentro do contexto de exerc?cio para projeto de pesquisa cient?fica. O papel do erro Bachelardiano no desenvolvimento do esp?rito cient?fico tamb?m foi evidenciado nas falas dos alunos frente a  vis?o tradicional  de erro que exp?e o lado negativo  de falha que precisa ser evitada. Por fim, ? t?tulo de conclus?o, as possibilidades de desenvolvimento do esp?rito cient?fico a partir da Aprendizagem Baseada em Projetos iniciam-se a partir do desenvolvimento da quest?o problema. Logo, estimular os alunos a desenvolverem quest?es problema ainda na gradua??o, em forma de exerc?cio, ? uma possibilidade grandiosa, juntamente com o fato de  quebrar a vis?o negativa que o erro possue frente ao desenvolvimento do conhecimento. Os resultados da pesquisa evidenciam que a Aprendizagem Baseada em Projetos-ABP ? relevante para o desenvolvimento do esp?rito cient?fico dos alunos, pois  a metodologia n?o mostrou-se fechada e voltada apenas a realiza??o de procedimentos ou obten??o de dados.
  Palavras-chaves:   Forma??o de professores de Ci?ncias. Esp?rito cient?fico. Aprendizagem Baseada em Projetos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}