@MASTERSTHESIS{ 2019:1362734544,
 	title = {O ensino da l?ngua portuguesa como L2 na Escola Estadual Ind?gena Almirante Tamandar?: as pol?ticas p?blicas sob o olhar ticuna na Comunidade Umaria?u II},
 	year = {2019},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7924",
 	abstract = "Esta disserta??o procura compreender como s?o as pol?ticas p?blicas para a educa??o escolar ind?gena no que tange o ensino da L?ngua Portuguesa como segunda l?ngua no contexto da realidade do povo ind?gena Ticuna, aldeia Umaria?u II, Terra Ind?gena Umaria?u, regi?o chamada de Alto Solim?es, munic?pio de Tabatinga, particularizando-se na Escola Estadual Ind?gena Almirante Tamandar?, a partir da perspectiva dos Ticuna, por meio da vis?o de professores de L?ngua Portuguesa e de L?ngua Ticuna que trabalham com o Ensino M?dio. Nessa linha, investigar qual o papel e fun??o da escola para os Ticuna e nela, qual o lugar das l?nguas nessa escola, produzindo avalia??o sobre a conviv?ncia delas no cotidiano escolar nos processos de ensino e de aprendizagem. Pretende-se construir esse olhar no confronto entre a pol?tica p?blica no contexto estadual por meio da proposta de uma matriz curricular implantada na referida escola estadual, institucionalizando a l?ngua majorit?ria do pa?s como segunda l?ngua e a pol?tica lingu?stica estabelecida pelos Ticuna para suas escolas. De cunho etnogr?fico, a pesquisa se constitui na abordagem qualitativa, fundamentando-se nos pensamentos de Hymes (1971), Boaz (1911), D?Angelis (2013), Maher (2007) e Lopez (2013) entre outros autores que tratam do ensino de segunda l?ngua em contexto ind?gena.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas - Universidade do Estado do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Letras},
 	note = {Faculdade de Letras}
}