@MASTERSTHESIS{ 2020:2050368949,
 	title = {A constituição para a docência e o estágio supervisionado das licenciaturas em ciências biológicas: um estudo comparativo em instituições públicas de Manaus, Amazonas},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8108",
 	abstract = "O presente estudo visou analisar o papel do estágio supervisionado no
 curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, a fim de compreender como
 ocorre, nesta etapa, a formação dos professores de Biologia. A pesquisa teve
 como corpus a legislação vigente sobre a formação de professores e sobre o
 estágio supervisionado, os projetos pedagógicos, os planos de ensino dos
 cursos das Instituições Públicas de Ensino Superior de Manaus e também
 questionários aplicados a estagiários e professores supervisores dos estágios
 supervisionados I e IV. Os resultados da pesquisa indicam que as licenciaturas
 analisadas apresentam características próprias de cada instituição. Os Projetos
 Pedagógicos contemplam aspectos determinados pela resolução em vigor.
 Ressaltam a preocupação com o licenciando em desenvolver uma prática
 investigativa de sua realidade, analisando sua prática docente sempre de forma
 crítica. As instituições apresentam regência apenas como um momento para o
 estagiário ministrar aulas sem considerar a postura investigativa. Os Planos de
 Ensino apresentam consonância com as diretrizes solicitadas pelos
 documentos oficiais, embora com alguns traços do modelo tecnicista. Nas
 instituições, o estágio inicia partir do quinto período, com a observação no
 estágio inicial e a regência no último estágio. Ocorre a realização de atividades
 como leitura de textos e discussão, exposição de experiências vivenciadas
 pelos estagiários nas escolas, produções textuais, relatórios de estágio,
 aplicação de projetos de intervenção e/ou produção de artigos. Os estagiários
 sugeriram maior aproximação entre universidade e a escola, mais tempo para
 elaborar as práticas pedagógicas; aumentar o tempo do estagiário na escola;
 solucionar possíveis imprevistos que atrapalham o plano de estágio, como a
 greve; escolas mais próximas de suas residências; igualar os calendários entre
 universidade e escola; Os professores supervisores fazem a acolhida ao
 estagiário, disponibilizam o conteúdo programático da disciplina; orientam para
 elaboração e correção de atividades e avaliações; alguns contestam a
 ausência do professor orientador na escola pra um acompanhamento mais
 rigoroso do estagiário.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}