@MASTERSTHESIS{ 2020:2042713412,
 	title = {A escola e os embates da intelectualiza??o e das inova??es tecnol?gicas no habitus do trabalho campon?s amaz?nica},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8224",
 	abstract = "Este trabalho ? resultado da pesquisa intitulada ?A Escola e os embates da Intelectualiza??o e das Inova??es Tecnol?gicas no Habitus do Trabalho Campon?s Amaz?nico?, desenvolvida no povoado da Costa da Concei??o, munic?pio de Itacoatiara no Estado do Amazonas, no Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o da Universidade Federal do Amazonas, vinculado ? linha de Educa??o, Pol?ticas P?blicas e Desenvolvimento Regional, articulado ao n?cleo tem?tico de Educa??o, Culturas e Desafios Amaz?nicos. A pesquisa foi norteada pelo questionamento: diante do processo globalizante no contexto Amaz?nico, qual ? o papel da escola frente aos embates da intelectualiza??o e das inova??es tecnol?gicas no habitus do trabalho na Comunidade camponesa Costa da Concei??o no Munic?pio de Itacoatiara? A pesquisa teve como objetivo geral, conhecer o papel da escola frente os embates das inova??es e da intelectualiza??o nos habitus do trabalho na comunidade camponesa Costa da Concei??o no Munic?pio de Itacoatiara. Orientada por tr?s objetivos espec?ficos: 1) mapear os habitus de trabalho presentes no entorno da Escola Estadual An?lia Nogueira da Silva na comunidade camponesa Costa da Concei??o, 2) diagnosticar a rela??o entre o modus vivendi no trabalho e a Inser??o de novas t?cnicas no meio campon?s da comunidade Costa da Concei??o; e 3) dissertar a potencialidade da Escola frente ?s novas t?cnicas e os embates destas no habitus do trabalho. As principais fontes de informa??es emp?ricas foram ?s entrevistas semiestruturadas, que no decorrer da pesquisa de campo, foram realizadas e os dados coletados. Apoiou-se nos procedimentos metodol?gicos da pesquisa bibliogr?fica e documental em uma abordagem dial?tica. Adotou-se como categorias emp?ricas o Trabalho, o Conhecimento Tradicional e o Modus Vivendi. A pesquisa permitiu concluir, a reestrutura??o produtiva empreendida na f?brica avan?a sobre os mundos do trabalho, influenciando as organiza??es sociais e o Estado, afirmamos que o trabalhador campon?s est? inserido nesse contexto. Na comunidade identificamos que as essas rela??es s?o constru?das com base no modus de vida do sujeito, onde a Pedagogia das ?guas emerge como mediadora das rela??es de trabalho e aprendizagem, com destaque para o trabalho das crian?as como princ?pio educativo, frente a essas quest?es ? preciso modificar essa rela??o escola e comunidade pois se a escola adentra no mundo do trabalho, a rela??o trabalho e educa??o poder? fazer com que a escola cres?a e se fortale?a e os conhecimentos tradicionais podem subsidiar os conhecimentos cient?ficos, os conte?dos que s?o passados na escola sem as pessoas saberem o porqu?, onde a escola possa aproveitar os conhecimentos emp?ricos constru?dos para subsidiar os conhecimentos cient?ficos trabalhados na escola.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}