@MASTERSTHESIS{ 2022:881925361,
 	title = {Uso de jogos educacionais no ensino transdisciplinar de temas ambientais: estudo de caso com a plataforma scratch},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/8901",
 	abstract = "A investigação do pensamento computacional, gamificação e aplicação de uma sequência
 didática como parte do pressuposto dessa pesquisa contribuiu para o desenvolvimento de
 jogos computacionais como produto final da dissertação. O jogo foi desenvolvido na
 plataforma Scratch pelos discentes do Curso Técnico em Informática – subsequente e com a
 participação de três docentes de outras áreas do IFAM, campus Boca do Acre. Esta pesquisa
 propôs identificar como a sequência didática, baseada em metodologias ativas – gamificação,
 pode influenciar o ensino da programação, em contexto com a BNCC e os 17 Objetivos do
 Desenvolvimento Sustentável (ODS). Baseado nisso, desenvolveu-se um jogo derivado de
 
 uma prática pedagógica, mediante ao diálogo com o ensino das Ciências Ambientais. Optou-
 se pela pesquisa com abordagem qualitativa, objetivo exploratório e procedimento de
 
 pesquisa-ação. As atividades foram aplicadas de forma ativa e gamificada, através de
 resolução de problemas. Os resultados analisados de forma qualitativa, análise de conteúdo e
 documental, indicaram pontos relevantes para a contextualização de um cenário favorável à
 aplicação do processo do PC (decomposição, abstração e padrões), que facilitou a
 aprendizagem da lógica de programação, com auxílio da plataforma Scratch. Ao final da
 pesquisa originou-se um guia didático que permite, aos professores não familiarizados com
 programação, produzir artefatos digitais que contribuam para o ensino transdisciplinar.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais},
 	note = {Centro de Ciências do Ambiente}
}