@PHDTHESIS{ 2020:2033631464,
 	title = {Imagens das infâncias nos tempos e espaços do brincar: um olhar  para as crianças da Vila da Felicidade, em Manaus.},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/9159",
 	abstract = "Este estudo assume o propósito de investigar as expressões infantis representadas no 
 brincar e configuradas nos desenhos. A ideia consiste em compreender os processos de 
 construção simbólica nas dimensões culturais e subjetivas. O brincar é visto como um 
 tempo e espaço pertencente à criança e de seu domínio sociocultural e físico-corporeo. 
 Os desenhos são vistos como formas particulares de inscrição das culturas da infância; 
 meios de comunicação das crianças com os seus pares e com os adultos; formas de 
 representação de seus saberes e concepções de mundo; e, também, como expressão de sua 
 imaginação criativa e de sua sensibilidade estética. A metodologia adotada segue a trilha 
 das abordagens qualitativas sem exclusão dos aspectos quantitativos, elegendo o aporte 
 teórico das Ciências Humanas numa tessitura interdisciplinar dos assuntos abordados. A 
 pesquisa de campo foi realizada numa escola municipal da Vila da Felicidade, localizada 
 no bairro do Mauazinho, em Manaus, no Amazonas. Dentre os múltiplos aspectos 
 constatados ficou patente o fato de que é necessário que a Sociologia da Infância 
 estabeleça uma maior aproximação com os processos de constituição das culturas da 
 infância, apontando para o rompimento com os esquemas tradicionalistas de análise 
 fundados nas tendências diretivistas e intervencionistas, que ainda pesam sobre o 
 desenvolvimento infantil. Deve-se considerar, por fim, que as crianças são constructos 
 sociais que se constroem a si próprias, elaborando suas brincadeiras e as formas de 
 brincar, esboçando suas infâncias em diferentes contextos e situações.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}