@MASTERSTHESIS{ 2022:2068601391,
 	title = {Educação Escolar Indígena e cultura: uma etnografia das práticas pedagógicas nas escolas dos Anos Iniciais Munduruku na Terra Indígena Kwatá-Laranjal (AM).},
 	year = {2022},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10594",
 	abstract = "De natureza etnográfica e com base em minha vida e vivência, busco analisar a relação entre a
 escolarização do povo Munduruku, do Território Indígena Kwatá-Laranjal (AM), e a
 contribuição desse evento para a cultura e para sua história. Problematizo, para fins de análise,
 se a educação escolar tem dialogado com a educação indígena/cultura e como os Munduruku
 percebem essas práticas pedagógicas. O objetivo geral é analisar como são percebidas
 (ressignificadas) as práticas pedagógicas nas escolas de séries iniciais. Esse questionamento
 segue um movimento de análise em que o olhar do pesquisador procura articular a dinâmica
 interna do campo formativo a partir da percepção dos sujeitos envolvidos nos diversos
 processos formativos educacionais. Por se tratar de uma pesquisa de natureza etnográfica, o
 estudo valeu-se da observação participante e da entrevista semiestruturada.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Antropologia Social},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}