@MASTERSTHESIS{ 2012:818241950,
 	title = {A dimens?o ambiental e os curriculos dos cursos de forma??o de professor nas Institui??es de Ensino Superior em Manaus},
 	year = {2012},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2341",
 	abstract = "O Ensino Superior tem sido desafiado a exercer de fato seu papel de conscientiza??o cr?tica da sociedade. Principalmente na atualidade, em virtude das transforma??es radicais a qual o mundo est? submetido. Neste sentido, os dilemas, debates e reflex?o t?m permeado tal modalidade de ensino. Entre as reflex?es est? uma a realidade dos assuntos relacionados ao Meio Ambiente. Diante da problem?tica ambiental presente no mundo, o maior desafio est? na inser??o da mesma no Ensino Superior. Isto se torna um desafio em virtude da Dimens?o que a mesma assume, bem como as suas complexidades. Para este procedimento, h? a necessidade de revis?o dos conte?dos e a??es pedag?gicas no ?mbito acad?mico e a transforma??o dos valores ?ticos, social, pol?tico, econ?mico e cultural da sociedade como um todo. Nesta perspectiva, a pesquisa em torno deste assunto partiu do pressuposto de que, em se tratando da regi?o amaz?nica, as IES teriam incluso em seu curr?culo a Educa??o Ambiental, principalmente nos cursos de Forma??o de Professor, e neste caso, o recorte est? em cima do curso de Licenciatura em Pedagogia. Para tanto, o objetivo deste trabalho esteve voltado na analise de como a dimens?o ambiental est? inserida na forma??o do professor pedagogo em tr?s institui??es de Ensino Superior de Manaus   Am. E os objetivos espec?ficos em averiguar as propostas contidas nos Projetos de Cursos de Licenciatura em Pedagogia; verificar o curr?culo de forma??o do professor no respectivo curso e conhecer as pr?ticas pedag?gicas dos docentes no trato das quest?es ambientais. Ap?s a conclus?o da investiga??o, constatou-se que, das tr?s IES investigadas, o corpo docente que trabalha com as disciplinas que contemplam a dimens?o ambiental, s?o formados na ?rea ambiental e as coordena??es dos cursos d?o apoio na realiza??o das atividades pedag?gicas. Este ? o diferencial que marcou essas institui??es, uma vez que os mesmos v?o al?m das propostas curriculares. Outra constata??o est? no fato de que, apesar de algumas institui??es terem em suas propostas pedag?gicas a inser??o da Dimens?o Ambiental nos seus curr?culos e empregar a??es pr?ticas nas atividades acad?micas, essas a??es educativas efetivamente t?m pequena capacidade de mobiliza??o e curto raio de a??o, ficando apenas no ?mbito local, n?o expandindo para a esfera global. Portanto, este resultado mostra que ainda tem muito que ser realizado pelas institui??es de ensino, para que a Educa??o Ambiental receba de fato o tratamento necess?rio, capaz de transformar o cidad?o em verdadeiros agente propagadores e transformadores.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras}
}