@MASTERSTHESIS{ 2011:557016663,
 	title = {Sentidos sobre o processo de sa?da de adolescentes de uma institui??o de acolhimento},
 	year = {2011},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/2836",
 	abstract = "Partindo de di?logos estabelecidos entre a perspectiva Bioecol?gica do
 desenvolvimento e a psicologia S?cio-Hist?rica, o presente estudo objetivou compreender os
 m?ltiplos sentidos atribu?dos ao processo de transi??o ecol?gica que corresponde ao
 desligamento de adolescentes que vivenciaram situa??o de abrigamento. Articulando esta
 quest?o ?s perspectivas de futuro destes adolescentes, prop?s-se dar visibilidade ?s falas de
 jovens no momento em que vivenciavam esse processo, bem como dos profissionais que
 com eles atuam. Optou-se pela realiza??o de uma pesquisa qualitativa em uma institui??o de
 acolhimento da cidade de Manaus. Tendo como refer?ncia a teoria de Urie Bronfenbrenner
 ancorando o m?todo de Inser??o Ecol?gica, foram realizadas entrevistas semi estruturadas
 com cinco sujeitos, dentre eles adolescentes e membros do corpo t?cnico da referida
 institui??o, al?m da observa??o participante. Atrav?s do m?todo de organiza??o de dados
 por N?cleos de Significa??o, foram obtidos os seguintes resultados: o processo de sa?da
 abriga sentidos contradit?rios sendo visto tanto positiva como negativamente. Contudo h?
 predom?nio dos sentidos negativos, sugerindo a aus?ncia de efetividade das a??es que
 deveriam ser favorecidas pela institui??o na promo??o de projetos de vida aos jovens. As
 falas revelam que a institui??o n?o favorece a transi??o ecol?gica provendo os adolescentes
 de recursos para o enfrentamento de situa??es adversas, ainda que algumas experi?ncias
 positivas possam ser relatados. Conclui-se que as pr?ticas institucionais necessitam ser
 reformuladas favorecendo uma maior interliga??o entre os sistemas ecol?gicos que devem
 integrar o desenvolvimento destes jovens",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Psicologia},
 	note = {Faculdade de Psicologia}
}