@PHDTHESIS{ 2014:201531704,
 	title = {A biblioteca nas escolas p?blicas municipais de Manaus (2001/2010):
 pr?tica social a servi?o da emancipa??o ou da barb?rie?},
 	year = {2014},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3143",
 	abstract = "Ao problematizar a presen?a e a atua??o da biblioteca nas escolas p?blicas municipais de
 Manaus do per?odo de 2001/2010, entende que as bibliotecas s?o produtos culturais criados
 pelos homens para ajud?-los a alcan?ar os seus objetivos e projetos individuais e coletivos,
 segundo as suas vis?es de mundo e de sociedade. Isto faz com que a sua exist?ncia e atua??o
 sejam ambas condicionadas pelos valores culturais hegem?nicos em cada tempo e lugar,
 subordina??o que pode coloc?-las a servi?o da emancipa??o ou da barb?rie, dependendo da
 natureza das contribui??es dadas ao processo civilizat?rio da sociedade onde esteja inserida.
 O sentido da contribui??o dada ao processo civilizat?rio pela biblioteca escolar estudada foi
 o problema que motivou o estudo, enquanto que a realidade social do seu campo em todo o
 Pa?s forneceu os conte?dos para a defesa da tese de que a biblioteca escolar ? um servi?o
 pedag?gico e uma pr?tica social voltados ? produ??o de bens culturais simb?licos, mas n?o
 ? obrigatoriamente um fator de emancipa??o. Investigou as suas condi??es de exist?ncia e
 de atua??o e os fatores que dificultavam e impediam a realiza??o das suas responsabilidades
 como servi?o pedag?gico e pr?tica social destinados ? forma??o cultural dos alunos nessas
 escolas, para inferir sobre a natureza da sua contribui??o. De natureza qualitativa, recorre ao
 m?todo da teoria social para situar a biblioteca escolar na totalidade da sociedade, a partir da
 sua inser??o nos campos da cultura e da educa??o, e ?s categorias emancipa??o e viol?ncia
 simb?lica para an?lise das informa??es sobre a sua realidade social concreta. A amostra foi
 definida por meio da t?cnica da amostragem simples, tendo sido selecionadas sete escolas
 p?blicas municipais de Manaus, das 366 existentes, uma de cada Divis?o Distrital. Al?m da
 pesquisa bibliogr?fica, envolveu pesquisa de campo e a an?lise das informa??es. A pesquisa
 bibliogr?fica foi operada presencial e virtualmente para fundamenta??o te?rica e localiza??o
 dos textos legais sobre as pol?ticas p?blicas de educa??o nacional e municipal e estudos
 sobre a biblioteca escolar. A pesquisa de campo foi processada em fontes documentais e
 pessoais. A parte documental foi feita na Secretaria Municipal de Educa??o (SEMED), nas
 escolas e no Di?rio Oficial do Munic?pio para identificar a forma de inser??o da biblioteca
 na estrutura organizacional da SEMED e nos projetos pol?tico-pedag?gicos das escolas. J?
 as informa??es pessoais foram coletadas mediante entrevistas semi-estruturadas, aplicadas
 aos ex-Secret?rios, Gestores, Pedagogos e Respons?veis pelas bibliotecas e salas de leitura
 das escolas que no per?odo estudado desempenharam essas fun??es. As an?lises revelaram
 que a inser??o da biblioteca escolar nos documentos oficiais das pol?ticas p?blicas da
 educa??o nacional e municipal ? m?nima e ineficaz para determinar a sua exist?ncia nas
 escolas de ensino fundamental. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa??o Nacional atual nem
 a cita; o Plano Nacional de Educa??o s? a inclui na meta de elabora??o de padr?es m?nimos
 nacionais de infra-estrutura para esse ensino; os Par?metros Curriculares Nacionais de 1997
 s? recomendam a sua cria??o nas escolas como condi??o para a forma??o de bons leitores;
 os Regulamentos Administrativos do Poder Municipal e as Orienta??es Pedag?gicas da
 SEMED apenas a situam na estrutura organizacional dessa entidade; e s?o raros os projetos
 pol?tico-pedag?gicos das escolas que apresentam informa??es objetivas sobre a organiza??o
 e o funcionamento da biblioteca das escolas pesquisadas. Conclui que n?o h? ind?cios de
 que as bibliotecas estudadas, no per?odo de 2001 a 2010, estivessem instrumentalizadas para
 contribuir de forma positiva para a emancipa??o social e pol?tica dos seus usu?rios, tendo
 sido identificada s? uma exce??o. Por isso as suas atua??es tendem a ter contribu?do mais
 aos atos de regress?o ? barb?rie.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-Gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Humanas e Letras}
}