@MASTERSTHESIS{ 2013:1106836119,
 	title = {A forma??o continuada do professor para a educa??o de surdos da rede municipal de Manaus: repercuss?es na pr?tica pedag?gica},
 	year = {2013},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3188",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo investigar as repercuss?es que o Curso de Forma??o Continuada de Professores para o atendimento do aluno surdo inclu?do
 no ensino regular da cidade de Manaus, teve na pr?tica pedag?gica dos docentes participantes do curso. Este foi implementado pela Secretaria Municipal de Educa??o/SEMED/Ger?ncia de Educa??o Especial/GEE no ano de 2009 com a
 finalidade de proporcionar conhecimentos b?sicos de L?ngua Brasileira de Sinais (Libras) aos professores do ensino regular bem como aos professores das Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) que atendem alunos surdos, a fim de favorecer melhoria na comunica??o e integra??o no processo ensino-aprendizagem destes. Para a coleta de dados, optamos por realizar entrevista semiestruturada com 20 professores concludentes e/ou participantes do curso atual, sendo estes do ensino regular e da SRM. Os dados foram analisados qualitativamente, utilizando-se an?lise tem?tica de conte?do. O l?cus da pesquisa foi direcionado ?s escolas da rede municipal de educa??o da cidade de Manaus. Ap?s an?lises dos dados verificamos que na forma??o docente permanece uma fragilidade nos cursos de forma??o inicial o que n?o propicia aos futuros docentes o embasamento necess?rio tanto te?rico quanto pr?tico para o atendimento de alunos com defici?ncias e, muito menos alunos surdos que tem a especificidade lingu?stica, o que muitas vezes inviabiliza sua inclus?o. Portanto, a forma??o continuada passa a exercer papel fundamental no sentido de melhorar o fazer pedag?gico dos docentes auxiliando na inclus?o dos alunos com defici?ncia.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}