@MASTERSTHESIS{ 2015:2000814713,
 	title = {Um sistema multiagente de identificação e caracterização de relações sociais de alunos em um ambiente virtual de aprendizagem},
 	year = {2015},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4075",
 	abstract = "A crescente utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como
 disseminadores do conhecimento auxilia os alunos na construção do saber e
 proporciona uma interação entre as pessoas via ferramentas computacionais
 mediadas pelo professor (mediador ou tutor). Contudo, muitos AVAs não possuem um
 mecanismo ou ferramenta para auxiliar o professor a obter informações detalhadas
 acerca das interações sociais dos alunos e dos seus grupos. Isso dificulta a percepção
 por parte do professor no que diz respeito às relações sociais estabelecidas dentro da
 disciplina. Com base nessas informações, o presente trabalho propõe e detalha uma
 abordagem para esse problema que faz uso de uma arquitetura de Sistemas
 Multiagente voltada para a análise das interações dos grupos. Como prova de
 conceito, um protótipo foi desenvolvido a partir de uma metodologia de software para
 Sistemas Multiagente, com o objetivo de analisar as interações entre os estudantes
 que ocorreram nos fóruns e nas mensagens de um curso no AVA Moodle e,
 apresentar essas informações ao professor sob a forma de sociograma ou tabela.
 Desta forma, o professor pode acompanhar visualmente as interações de seus alunos
 dentro do curso e adotar táticas que promovam a inserção social. Para validar o
 trabalho, foi realizado um estudo de caso como avaliação de viabilidade, numa turma
 de um curso de Educação a Distância (EaD) de uma Instituição de Ensino Superior
 (IES). De acordo com os resultados obtidos nos testes simulados e com uma turma
 real, pode-se concluir que a visualização gráfica das interações dos alunos nos fóruns
 e nas mensagens, quando aliadas à proatividade dos agentes, pode corroborar o
 trabalho desempenhado pelos mediadores. A visualização das interações proporciona
 aos docentes uma visão mais abrangente, clara e rápida das relações sociais
 estabelecidas na disciplina, facilitando a opção de intervir intencionalmente por meio
 de estratégias didáticas, tais como incentivar os alunos no desenvolvimento da
 comunicação, na interação e na criação de novos grupos.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Informática},
 	note = {Instituto de Computação}
}