@MASTERSTHESIS{ 2016:344564976,
 	title = {Saberes docentes produzidos e mobilizados na formação de professores de Ciências Biológicas em cursos de graduação do PARFOR/UFAM},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5100",
 	abstract = "Em diferentes momentos, o Brasil vem presenciando a implantação de reformas nos sistemas de ensino, bem como nas políticas de formação de professores. Dentre as políticas voltadas para essa formação, destacamos o Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), para professores no exercício da profissão. Desse modo, se faz necessário investigar as contribuições que esse programa tem proporcionado aos professores-alunos relativos aos saberes docentes e às suas práticas pedagógicas. O presente trabalho teve como objetivo analisar as contribuições do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas vinculado ao PARFOR da Universidade Federal do Amazonas no que se refere ao saber e fazer docente dos professores participantes. Para desenvolvimento desse trabalho, foi adotada a abordagem qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a análise documental, questionário e entrevista semiestruturada. Participaram como sujeitos da pesquisa o coordenador do curso e os professores-alunos das turmas localizadas nos municípios de Maués e Codajás, no Estado do Amazonas. A análise de dados ocorreu com ênfase de conteúdos das falas e documentos obtidos durante a investigação, recorrendo à técnica de Análise do Conteúdo proposta por Bardin. Os resultados obtidos apontam que o programa vem carregado de fragilidades e deficiências, fazendo-se necessário melhorar o modo como é ofertado e as condições de funcionamento, no do Estado do Amazonas. No que concerne aos saberes docentes, precisamente, dos saberes da experiência, o curso de Ciências Biológicas do PARFOR/UFAM não os leva em consideração, pois se considerarmos que os professores podem contribuir na definição dos currículos e dos programas de suas disciplinas a partir de suas práticas pedagógicas, esses saberes tem grande relevância para a formação docente. Quanto à prática pedagógica desses professores-alunos, o curso está proporcionando, um novo olhar na maneira de pensarem seu saber fazer docente. Desse modo, podemos inferir que a implantação do curso de Ciências Biológicas do PARFOR/UFAM significou avanços para a formação de professores-alunos do curso no interior do Estado. Constituindo-se em um lugar de discussão, aprendizagem, trocas de saberes entre os pares, oportunizando a reflexão da própria prática pedagógica dos participantes, no sentido de olhar o ensino aprendizagem sob uma nova ótica e buscar novos caminhos para melhorar sua prática docente e a qualidade de ensino da Educação Básica no estado do Amazonas.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Matemática},
 	note = {Instituto de Ciências Exatas}
}