@MASTERSTHESIS{ 2016:861303794,
 	title = {Educa??o Ambiental mediada por jogo de simula??o: um estudo do ?ecoethos da amaz?nia? e sua contribui??o para a constru??o da Responsabilidade Socioambiental Juvenil},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5236",
 	abstract = "O jogo de simula??o Ecoethos da Amaz?nia utiliza-se da simbologia de cinco elementos (Terra, ?gua, Ar, Fogo e o Cuidado) para tratar de problemas socioambientais vivenciados no cotidiano das pessoas, em particular na regi?o amaz?nica. O jogo interativo e l?dico ocorre numa plataforma circular composta por 4esta??es, onde em cada uma delas tem-se um complexo de maquetes que representam uma situa??o conflito sobre o dado elemento natural. Diante desses dilemas os participantes s?o solicitados a resolver tal confronto entre as demandas sociais e a capacidade de suporte ambiental. Ap?s a realiza??o das tarefas em cada uma das esta??es, os participantes s?o levados a refletir sobre suas solu??es apresentadas a fim de verificar o grau de responsabilidade na busca da sustentabilidade socioambiental. O jogo foi criado para educar al?m da sensibiliza??o e informa??o, e abarcar as demais metas da Educa??o Ambiental como o cuidado e a responsabilidade ambiental. Este estudo buscou verificar as potencialidades do jogo como recurso de EA desde sua forma e conte?do, utilizando-se dos pressupostos te?rico-metodol?gicos da User eXperience (UX) e da Taxonomia Bloom (TB). Participaram deste estudo alunos do 6? ao 9? ano do ensino fundamental de oito escolas p?blicas de Manaus-AM e seus respectivos professores. O estudo I verificou, por meio da observa??o de 77 alunos que participaram das sess?es, a potencialidade do jogo na produ??o da interatividade, no tipo de rela??o social e na compreens?o dos procedimentos e das regras estabelecidas no processo do jogo. O estudo II foi realizado com a aplica??o de um question?rio para 168 alunos ap?s o jogo, para investigar a percep??o dos mesmos sobre tipo de aprendizagem obtida e o tipo de experi?ncia vivenciada. No estudo III, aplicou-se uma entrevista a 15 professores acompanhantes das turmas de alunos para verificar a opini?o dos mesmos sobre as potencialidades deste jogo como recurso pedag?gico. Os resultados dos tr?s estudos indicaram que o Ecoethos da Amaz?nia, como um jogo de simula??o, permitiu o alcance dos objetivos educacionais a que foram propostos, como a compreens?o e aplica??o dos conhecimentos mediante situa??es que simulam a realidade. A aprendizagem centrada na tomada de decis?o, a interatividade e ludicidade foram centrais para viv?ncias que propiciaram a imers?o e aten??o dos participantes. Tais resultados indicam este jogo como um valioso recurso did?tico na abordagem dos aspectos cognitivos e afetivos, necess?rios ao processo de ensino-aprendizagem que incluam a forma??o da responsabilidade socioambiental para este p?blico.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ci?ncias do Ambiente e Sustentabilidade na Amaz?nia},
 	note = {Faculdade de Ci?ncias Agr?rias}
}