@PHDTHESIS{ 2016:1736380627,
 	title = {A criança na fronteira amazônica: o viver no fio da navalha e o imaginário da infância},
 	year = {2016},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5412",
 	abstract = "Este estudo assume o propósito de averiguar a forma pela qual ocorre o processo de
 construção do pensamento sobre a infância/criança na fronteira amazônica, dando primazia à
 expressão da criança sobre seu mundo infantil, seu modo de ser e estar no mundo dentro do
 espaço fronteiriço entre Tabatinga/Brasil e Letícia/Colômbia. Busca-se compreender a criança
 como um sujeito de ação e as infâncias como um fenômeno socialmente construído, dando
 ênfase às diferenças que se estabelecem conforme o contexto sócio-histórico, político,
 econômico e cultural. As discussões metodológica e teórica travadas na Sociologia da
 Infância em diálogo com o campo da interdisciplinaridade, sugerida por Edgar Morin,
 chamam a atenção para o fato de que a criança do Trapézio Amazônico é um constructo social
 que ecoa de dentro da fronteira influenciada pelos processos socioculturais de forma
 hibridizada, marcada por valores singularizantes. O locus da pesquisa de campo concentrou-se
 na comunidade Santa Rosa, pertencente à Tabatinga no Amazonas, localizada em linha de
 fronteira seca com Letícia. Dentre os múltiplos aspectos constatados, os resultados revelam
 que a criança e as infâncias na fronteira amazônica assumem aspectos diferenciados e revelam
 uma Amazônia-Criança pela percepção da própria criança. Fala-se de infâncias no plural, pela
 diversidade sociocultural que caracteriza a realidade investigada marcada pelo envolvimento
 das crianças como corpos de trabalho neste contexto de região fronteiriça em virtude da
 condição de pobreza à qual são submetidas, assomadas às transgressões que elas “lançam
 mão” para viver suas infâncias. Deve-se reconhecer, por final, que as crianças da fronteira
 amazônica são sujeitos de ação, pelo devir-criança no tempo presente vão desenhando suas
 infâncias e participam ativamente em seus grupos sociais transformando os espaços sociais de
 exclusão, ócio e caos em espaços reais para viver suas infâncias pelo brincar, em sua condição
 de criança, de prazer e diversão criando suas próprias formas de inserção e participação
 social.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}