@PHDTHESIS{ 2017:622992566,
 	title = {Insikiran: da política indígena à institucionalização da educação superior},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5611",
 	abstract = "Este estudo discute a criação e inserção do Instituto Insikiran de Formação Superior Indígena
 no contexto da educação escolar indígena no âmbito da Universidade Federal de Roraima –
 UFRR, buscando apontar os impactos ocorridos na vida dos povos e comunidades indígenas
 desta região. A educação escolar nas comunidades indígenas representa um avanço nos
 últimos tempos na medida em que tornou-se uma realidade social com a inserção da escola e
 o protagonismo do professor indígena, que passou a assumir as atividades docentes em
 detrimento da política assimilacionista e protecionista defendida pelo Serviço de Proteção ao
 Índio, desde 1910, prosseguindo com o modelo integracionista implantado pela Funai em
 meados dos anos de 1960, a qual veio somar-se às experiências de missões religiosas. Esta
 tese busca analisar em que sentido a política de educação superior desenvolvida pela UFRR,
 por intermédio do Insikiran, tem tido impacto no desenvolvimento social dos povos indígenas
 de Roraima, tendo por base a experiência do Curso de Licenciatura Intercultural implantado
 em 2002. A questão indígena em Roraima faz parte do processo histórico que começa com os
 relatos dos viajantes sobre a exploração no vale do rio Branco, desde meados do século
 XVIII, quando se tem as primeiras notícias dos povos indígenas. A pesquisa foi desenvolvida
 na cidade de Boa Vista, estado de Roraima, onde acontece as atividades didático-pedagógicas
 do Insikiran, de onde partimos para analisar o processo de formação de professores indígenas
 na escola e comunidade com vistas a perceber os impactos sociais, políticos, educacionais e
 culturais desse curso para as organizações e comunidades indígenas de Roraima, tendo por
 base os dados qualitativos obtidos juntos aos indígenas do chão de comunidade e suas
 lideranças que participam do Conselho do Insikiran. Dentre os múltiplos aspectos revelados
 ficou claro o fato de que as relações de poder são elementos fundantes, que instituem o
 Insikiran como um espaço de disputa saudável, no contexto da educação superior indígena,
 quer seja por parte das organizações dos povos indígenas, quanto por parte da própria
 Universidade. Deve-se reconhecer, portanto, à guisa de conclusão, que, por um lado, as
 organizações indígenas de Roraima tomam para si, a “paternidade” deste projeto audacioso e
 inovador no campo do movimento indígena, e, outro, não deixa de ser, também, um espaço de
 poder institucional dentro da Universidade Federal de Roraima que se vê como gestora e
 executora deste projeto de educação superior indígena.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Sociedade e Cultura na Amazônia},
 	note = {Instituto de Ciências Humanas e Letras}
}