@MASTERSTHESIS{ 2017:738108353,
 	title = {Formação profissional em debate: um estudo dos projetos pedagógicos do curso de Serviço Social em Manaus a partir das novas diretrizes curriculares de 1996},
 	year = {2017},
 	url = "http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5950",
 	abstract = "O presente trabalho consistiu em um Estudo acerca dos projetos pedagógicos das escolas que
 oferecem o curso de Serviço Social presencial na cidade de Manaus. O objetivo geral pautouse
 Analisar os projetos pedagógicos das Escolas de Serviço Social na Cidade de Manaus a partir
 das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de Serviço Social. Os objetivos específicos
 se constituíram em: Mapear as Escolas que oferecem o curso de Serviço Social presencial na
 Cidade de Manaus; Verificar se os projetos pedagógicos das Escolas de Serviço Social estão
 sendo elaborados à luz das diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pela ABEPSS/MEC;
 Conhecer as dimensões ético-político, técnico- operativo e teórico-metodológica através dos
 coordenadores e do PPC. O Estudo realizou-se por meio de pesquisa documental, acessando os
 projetos pedagógicos das instituições pesquisadas: Universidade Federal do amazonas-UFAM
 e Faculdade Salesiana Dom Bosco- FSDB.A metodologia utilizada pautou-se numa perspectiva
 crítica, os procedimentos da pesquisa compreenderam-se em instrumentos de natureza
 qualitativa. O trabalho contou ainda com pesquisa de campo, cuja mesma foi realizada por meio
 de coletada de dados utilizando-se de questionário de perguntas abertas e fechadas, aplicado
 junto aos sujeitos da pesquisa. Os principais resultados obtidos foram de acordo com os
 objetivos específicos, para tanto mapeamos por meio de pesquisa ao site do MEC, que existem
 09 escolas de Serviço Social Presencial em Manaus, sendo 08 de natureza jurídica privada e 01
 pública. Também foi verificado que os projetos pedagógicos da UFAM e FSDB estão em
 consonância com as diretrizes curriculares estabelecidas pela ABEPSS/MEC, oferecendo
 portanto uma formação profissional a partir dos núcleos de fundamentação, concepção crítica,
 concepção marxista, trabalham a pluralidade, articulam a teoria e a prática por meio de
 atividades complementares, ensino, pesquisa e extensão, sendo estes preceitos os que são
 estabelecidos principalmente pela proposta original da ABEPSS em 1996, ano de sua
 aprovação. Por fim, e atendendo ao terceiro objetivo específico desta pesquisa, foi identificado
 a partir da pesquisa documental e de campo as dimensões ético-político, teórico-metodológica
 e técnico-operativa dos projetos pedagógicos quanto a formação profissional, onde conhecemos
 que as dimensões são oferecidas durante todo percurso da formação profissional,
 caracterizando-as e objetivando-as por meio das disciplinas que perpassam o curso, atividades
 complementares, oficinas, seminários temáticos, estágio supervisionado, TCC, e a pesquisa e
 extensão.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Serviço Social},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ciências Humanas e Sociais}
}