@MASTERSTHESIS{ 2018:993165378,
 	title = {Atividades l?dicas na pr?tica pedag?gica dos professores de Educa??o F?sica no contexto da Educa??o Inclusiva},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6359",
 	abstract = "A educa??o inclusiva tem como princ?pio b?sico o reconhecimento das diferen?as e igualdade de oportunidades ?s pessoas com defici?ncia no contexto educacional. Como disciplina curricular obrigat?ria, houve a necessidade da Educa??o F?sica tamb?m se adequar a essa nova proposta educativa. Tendo os jogos e brincadeiras como parte de seus conte?dos, esta pesquisa objetivou analisar as pr?ticas pedag?gicas dos professores de Educa??o F?sica, nos anos iniciais do ensino fundamental, na rede municipal de ensino regular, relacionando suas concep??es sobre o l?dico com o modo como desenvolvem suas pr?ticas pedag?gicas com vistas ? educa??o inclusiva. Para alcan?ar nosso objetivo geral, tra?amos os seguintes objetivos espec?ficos: averiguar as concep??es dos professores acerca da Educa??o Inclusiva, do l?dico e da presen?a de alunos com defici?ncia nas aulas regulares e; identificar as atividades l?dicas que s?o desenvolvidas na rotina escolar e como elas s?o aplicadas pelos professores de Educa??o F?sica. O estudo fundamentou-se em autores que abordam a tem?tica sobre educa??o inclusiva, nos documentos legais que versam sobre as pol?ticas de Educa??o Especial e Inclusiva e na abordagem hist?rico-cultural na perspectiva de Vygotsky. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, caracterizando-se como um Estudo de Caso. Participaram deste estudo dois professores de Educa??o F?sica da rede municipal de ensino da cidade de Manaus, que possuem em suas turmas alunos com defici?ncia. Os procedimentos para a coleta de dados foram divididos em duas etapas: entrevista e observa??o. Os resultados obtidos indicaram fragilidade te?rica na fundamenta??o das concep??es destes professores sobre o fen?meno da inclus?o escolar e discord?ncia entre seus discursos e suas pr?ticas pedag?gicas. Apontaram ainda para a necessidade de mais estudos e pesquisas na ?rea voltadas para as pr?ticas pedag?gicas inclusivas nas aulas de Educa??o F?sica assim como maior investimento nas forma??es dos docentes por parte da Secretaria Municipal de Educa??o da cidade de Manaus, a fim de subsidiar as pr?ticas pedag?gicas dos professores de Educa??o F?sica na perspectiva da educa??o inclusiva.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Educa??o},
 	note = {Faculdade de Educa??o}
}