@MASTERSTHESIS{ 2018:1378127793,
 	title = {Educa??o F?sica na fase creche mediando pelos jogos as pr?ticas sociais},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6540",
 	abstract = "Este ? um estudo interdisciplinar, o qual procura compreender a Educa??o F?sica como um dos elementos educacionais no processo das pr?ticas sociais em crian?as, de 01 a 03 anos de idade, assim que s?o inseridas no mundo da Educa??o Escolar, na fase creche. Desde o nascimento, o indiv?duo passa por processos complexos que v?o, a exemplo de mudan?as biol?gicas ? internaliza??o de regras sociais que ajudam o ser humano a regular seu comportamento para o conv?vio em grupo. Mas para isso o ser humano quando crian?a precisa do adulto, que j? se encontra nesse processo, para aprender a controlar suas puls?es e emo??es, e nesse interc?mbio aos poucos vai ajustando seu temperamento, que ? refletido em seu comportamento. Diante dessas considera??es o objetivo desta pesquisa foi investigar nas aulas de Educa??o F?sica a intera??o das crian?as de um a tr?s anos de idade, que frequentam a Creche Municipal Professora Eliana de Freitas Moraes situada na cidade de Manaus, verificando no momento do jogo o processo das pr?ticas sociais. O caminho metodol?gico percorrido se desenvolveu por meio de uma pesquisa de abordagem qualitativa, buscando interpretar as a??es das crian?as, uma vez que sabemos que n?o se podem quantificar valores e atitudes. Para isso a pesquisa de campo p?de nos proporcionar uma maior intera??o com o objeto a ser estudado e os participantes da pesquisa, pois tivemos a oportunidade de passar quatro meses em contato direto com cada grupo. Utilizamos a t?cnica de observa??o direta do comportamento das crian?as no momento da intera??o nas aulas de Educa??o F?sica e um caderno de anota??es para o registro das caracter?sticas sociais das crian?as ocorridas durante essas rela??es, descrevendo os mecanismos utilizados pelo grupo para ajustar o comportamento infantil com a pr?tica do respeito, cuidado, etc. Realizamos entrevistas semiestruturadas com as professoras respons?veis pelas turmas participantes e aplicamos jogos nas aulas de Educa??o F?sica. Pudemos concluir que, nas aulas de Educa??o F?sica ? oportunizada ?s crian?as jogos que estimulam o desenvolvimento das habilidades motoras, como equil?brio, for?a, agilidade entre outras, ajudando-as gradativamente a controlar seus movimentos dentro do limite de locomo??o no espa?o social. Com a melhora do seu controle motor, a crian?a consegue usufruir de um deslocamento que ao mesmo tempo em que lhe proporciona liberdade, a auxilia em sua rela??o com o outro dentro de um compartilhamento rec?proco desse espa?o social, e desse modo contribui para a compreens?o da signific?ncia de observa??o do respeito, do cuidado, do trabalho em grupo, da coopera??o na organiza??o do espa?o social, que em uma rela??o de interdisciplinaridade com direcionamento pedag?gico, ensina a crian?a em sua din?mica. Com isso, a crian?a que se encontra em uma fase egoc?ntrica se socializa, aprendendo regras sociais expressadas no momento do jogo, e mesmo que de in?cio n?o compreenda direito essas regras, com o tempo dentro de um processo, elas v?o internalizando as informa??es, passando a reproduzir as atitudes que se espera de um indiv?duo em ambiente social.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Sociedade e Cultura na Amaz?nia},
 	note = {Instituto de Filosofia, Ci?ncias Humanas e Sociais}
}