@MASTERSTHESIS{ 2014:1207987149,
 	title = {A utiliza??o de v?deo e trilha como instrumentos de Educomunica??o na APA da UFAM},
 	year = {2014},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6587",
 	abstract = "Diversos instrumentos de comunica??o podem ser utilizados como ferramentas educativas, complementando assuntos ministrados em sala de aula e promovendo a aproxima??o entre os estudantes e o objeto de estudo. Esse aproxima??o se d? por meio de uma did?tica participativa e pautada na utiliza??o de instrumentos de comunica??o que retratem a realidade dos estudantes, e ? chamada Educomunica??o. A presente pesquisa utilizou-se de dois instrumentos de educomunica??o sobre a ?rea de Prote??o Ambiental na qual a Universidade Federal do Amazonas est? inserida: um v?deo educativo e uma trilha interpretativa. Tais instrumentos foram apresentados aos estudantes e em seguida o conhecimento adquirido por eles foi avaliado. A avalia??o da efic?cia do v?deo educativo e da trilha interpretativa como instrumentos de educomunica??o constitui o objetivo principal da seguinte pesquisa. Os alunos responderam um question?rio com quest?es fechadas sobre o conhecimento relacionado ? APA da Ufam e algumas das esp?cies vegetais ali presentes. Em seguida, assistiram ao v?deo e participaram da atividade na trilha, e tornaram a responder o question?rio. Foram escolhidas turmas aleat?rias de diferentes cursos do Campus para participar da pesquisa. A compara??o dos resultados dos question?rios de antes e depois das atividades, bem como o comportamento e as rea??es dos alunos durante o v?deo e a trilha indicaram que o v?deo ? mais eficaz na fixa??o dos conte?dos abordados. No entanto, a trilha interpretativa foi mais eficaz para sensibilizar os estudantes quanto ? necessidade de conserva??o das ?reas florestais nas cidades. De uma amostragem de 255 alunos, apenas 6% (16) responderam saber que a floresta do Campus est? em uma unidade de conserva??o. Ou seja, um pequeno percentual dos estudantes sabe que a floresta do Campus ? uma ?rea protegida. A inser??o direta no fragmento florestal e a exibi??o de conte?dos voltados para a realidade local dos estudantes s?o importantes no despertar da curiosidade que os levar? a ter uma maior aten??o em rela??o ?s quest?es ambientais. Por isso, conclui-se que a utiliza??o dos instrumentos de educomunica??o para tal fim n?o ? somente eficaz, como tamb?m extremamente necess?ria.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ci?ncias do Ambiente e Sustentabilidade na Amaz?nia},
 	note = {Faculdade de Ci?ncias Agr?rias}
}