@MASTERSTHESIS{ 2018:1904593372,
 	title = {A pesquisa na forma??o docente: perspectivas e possibilidades do PIBID no ensino de ci?ncias},
 	year = {2018},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7588",
 	abstract = "Esta pesquisa objetivou investigar as contribui??es do PIBID-IFAM ? forma??o inicial de professores de Ci?ncias-Biologia, tendo como refer?ncia a perspectiva do professor que faz pesquisa, encontrando no seguinte questionamento seu referencial prim?rio: De que modo o PIBID, enquanto pol?tica p?blica, pode promover o desenvolvimento da postura investigativa em licenciandos, contribuindo na forma??o do professor que faz pesquisa? A pesquisa, de natureza qualitativa, teve como fonte de dados os seguintes documentos: Edital PIBID MEC/CAPES (01/2007), Projeto Institucional do PIBID/IFAM (2009) e o Subprojeto da Biologia do IFAM (2012). Para al?m da an?lise documental, realizou-se entrevista com oito bolsistas do PIBID/IFAM pertencentes da Biologia. Dividida em quatro etapas, a pesquisa contemplou: Investiga??o preliminar e An?lise Documental; Teste Piloto; Pesquisa in loco e; An?lise e Discuss?o dos Resultados, ? luz da An?lise Textual Discursiva. A pesquisa nos permitiu refletir sobre os significados atribu?dos ao PIBID, pelos participantes da pesquisa e nos documentos analisados, referentes as suas contribui??es para a forma??o inicial docente, suas potencialidades e limita??es a partir das a??es previstas. Dentre as constata??es alcan?adas, citamos que o PIBID ? percebido como um programa de pol?tica p?blica que fomenta a valoriza??o profissional, incentivando a forma??o de professores para a educa??o b?sica e contribuindo para uma melhoria deste processo formativo. Constatou-se, ainda, que o modelo de coopera??o universidade-escola, permite aos licenciandos perceberem, na oportunidade da reflex?o sobre a pr?tica docente e sobre a realidade escolar, alguns significados da futura profiss?o, configurando a escola da educa??o b?sica como campo de experi?ncia que enseja a melhoria e produ??o de novos conhecimentos na forma??o inicial. Ainda foi poss?vel perceber que o Subprojeto da Biologia do IFAM, ao propor grupos de estudos te?ricos voltados ? reflex?o sobre a pesquisa em educa??o e sobre a pr?tica docente, contribui para formar o professor que faz pesquisa. Contudo, alguns dados apontaram que, de um modo geral, as atividades pr?ticas do PIBID s?o trabalhadas de forma disciplinar. Nesta dire??o, considerando a forma??o de professores como um processo din?mico de ressignifica??es e as a??es futuras do PIBID sob novas perspectivas, propomos como principal contribui??o desta pesquisa a Investiga??o Tem?tica Freiriana para pensarmos pesquisa como mitigadora dos processos de ensino que consideram a aplicabilidade de uma estrutura tradicional dos conte?dos curriculares de Ci?ncias/Biologia para outros processos baseados no universo tem?tico dos estudantes.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de P?s-gradua??o em Ensino de Ci?ncias e Matem?tica},
 	note = {Instituto de Ci?ncias Exatas}
}