@PHDTHESIS{ 2020:2075401266,
 	title = {Escola não é empresa: a pseudoqualidade da GIDE nas escolas de Manaus},
 	year = {2020},
 	url = "https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7838",
 	abstract = "Esta tese objetiva analisar a lógica empresarial na administração da Educação Básica do Município de
 Manaus denominada Gestão Integrada da Escola - GIDE e a enunciada qualidade educacional no
 período de 2014 a 2018, balizada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. Para
 tanto, utiliza como teoria estruturante o método materialista histórico-dialético, método radical (porque
 busca a raiz das relações sociais), pautado pelo entendimento que o homem é um ser histórico que
 age de maneira objetiva, na interação com a natureza e com os demais homens, tal ação pode
 culminar, segundo Sánchez Vázquez (2007), em uma práxis fetichizada, petrificada, reificada que
 mantém a realidade tal como está, ou em uma práxis crítica revolucionária da realidade, que contribua
 para emancipação, transformação qualitativa da sociedade. Fundamenta-se em autores clássicos e
 contemporâneos tanto da tradição marxista, como empresarial tais como: Marx (2010; 2011;
 2013); Enguita (1989; 1993) Gounet (1999); Saviani (1988; 2008; 2012; 2013); Frigotto (1993; 1996;
 2002); Taylor (1995); Ford (1926); Ohno (1997); Ishikawa (1986); Deming (1990); Oliveira (2000; 2007;
 2009); Mourão (2006; 2009); Pereira (2013); Scherer (2005); Valle (2007) dentre outros autores. A
 pesquisa tem como lócus a Secretaria Municipal de Educação - SEMED/Manaus baseia-se em análise
 documental, questionários e entrevistas semiestruturadas. A análise situa a GIDE em seus
 fundamentos empresariais e evidencia que o homem para a administração fabril é principalmente um
 instrumento de produção de mais-valor, o que precariza o trabalho humano. Destaca que as estratégias
 administrativas ao deslocarem-se do âmbito fabril entram em concorrência por sua validação na
 instituição escolar, inserindo nestas as concepções restritas de qualidade. Demonstra que atores
 políticos e financeiros inserem a Empresa Instituto Áquila, com seu produto GIDE, no espaço público
 municipal e integra o ensino público com a lógica de mercado, o que impacta na cultura educacional
 local de maneira arbitrária, gera endividamento do setor público, causa estranhamento dos
 profissionais que atuam nas escolas, e culmina na utilização de práticas antiéticas fomentadas pelas
 estratégias empresariais e de ranking de resultados escolares. Conclui que, por meio da GIDE com
 seus elementos rígidos de monitoramento do trabalho escolar a Rede Municipal de Ensino colabora
 para o preparo da barata mão de obra, “certificada” e facilmente substituível do Polo Industrial de
 Manaus. Deste modo, a pesquisa não esgota a questão e contribui para o enfrentamento dos desafios
 amazônicos com a tese de que escola não é empresa. Destaca que a prática empresarial levada a
 efeito por meio da GIDE replicada nas escolas de Manaus produz uma pseudoqualidade do ensino e,
 ainda, demonstra que, em perdurando por longo prazo, resultará na desqualificação do trabalho escolar
 e da própria escola.",
 	publisher = {Universidade Federal do Amazonas},
 	scholl = {Programa de Pós-graduação em Educação},
 	note = {Faculdade de Educação}
}