Letramento, surdez e identidade

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Santos, Mariana Moraes dos	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/2365994697240468	por
dc.contributor.advisor1	Nascimento, Aristonildo Chagas Araújo	-
dc.date.available	2015-04-08	-
dc.date.issued	2006-09-19	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Mariana Moraes dos. Letramento, surdez e identidade. 2006. 133 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2006.	por
dc.identifier.uri	http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3166	-
dc.description.resumo	Diante do avanço tecnológico e das inúmeras mudanças sociais, políticas e econômicas da nossa sociedade, nas últimas décadas a leitura e a escrita assumem um papel importante para estabelecer relações, para o tr abalho, para a conquista de espaços e para uma participação social efetiva, pois somos constantemente desafiados a usar a leitura e a escrita no nosso cotidiano. Diante da na nossa sociedade volátil e excludente que exige um grau de letramento progressivo, o surdo e outras minorias encontram-se excluídas, portanto a pesquisa Letramento, surdez e identidade , considera que vivemos em uma sociedade letrada, e que o sujeito surdo em conseqüência das representações construídas sobre a surdez, como doença, sofre em conseqüência dos estigmas e conceitos criados. A Educação dos surdos está marcada pela ideologia da normalização, modelo no qual a escola emprega seus esforços em tornar o surdo normal, priorizando a fala um modelo clínico terapêutico, valorizando a l íngua oral da comunidade majoritária em detrimento da língua de sinais, língua natural da pessoa surda. O letramento pautado no respeito lingüístico, gera na comunidade surda a oportunidade de fortalecer sua identidade, escrever sua história, reivindicar s eus direitos, participar da sociedade de forma ativa. Entendemos que o letramento escolar pautado no respeito lingüístico é fundamental para o surdo, pois através dele o surdo se apropriará de conhecimentos socialmente construídos, possibilitando a superaç ão dos vários entraves que o surdo usuário da LIBRAS (língua brasileira de sinais), enfrenta no seu processo de escolarização, possibilitando aos mesmos, acesso ao meio acadêmico e ao trabalho.	por
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	http://200.129.163.131:8080//retrieve/7524/Mariana%20Moraes%20dos%20Santos.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal do Amazonas	por
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	UFAM	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Educação	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Educação especial	por
dc.subject	Letramento	por
dc.subject	Surdez	por
dc.subject	Identidade	por
dc.subject	Special education	eng
dc.subject	Letramento	eng
dc.subject	Deafness	eng
dc.subject	Identity	eng
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO	por
dc.title	Letramento, surdez e identidade	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

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Mariana Moraes dos Santos.pdf		415.27 kB	Adobe PDF	Download/Open Preview ×

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