Entre Vitórias-régias, Iaras e Uirapurus: as identidades culturais amazônicas na escola

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Cavalcante, Isabô Mendes	-
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/1862115243984549	por
dc.contributor.advisor1	Sá, Nídia Regina Limeira de	-
dc.date.available	2015-04-08	-
dc.date.issued	2013-10-07	-
dc.identifier.citation	CAVALCANTE, Isabô Mendes. Entre Vitórias-régias, Iaras e Uirapurus: as identidades culturais amazônicas na escola. 2013. 103 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2013.	por
dc.identifier.uri	http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3193	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa visou analisar os processos de reconhecimento das identidades culturais amazônicas por parte de estudantes na escola. Esta temática denota o significativo anseio por aprofundar o conhecimento sobre a relação existente entre educação, identidades culturais amazônicas e cultura, pois, é sabido que não há práticas pedagógicas neutras, isentas de intencionalidade, sobretudo em se tratando da influência do pensamento hegemônico, que, no geral, de maneira tácita, atua nas escolas por meio de um sistema que visa homogeneizar os saberes. De acordo com os sujeitos da pesquisa, esta problemática sociocultural está presente na escola, principalmente na prática pedagógica do/a professor/a que prioriza outros tipos de conhecimentos em detrimento das culturas regionais. Assim questionamos: de quais modos ocorrem os processos de reconhecimento das identidades culturais amazônicas por parte de estudantes na escola? A pesquisa foi desenvolvida com 13 (treze) estudantes da Educação de Jovens e Adultos de uma escola da rede estadual, localizada na zona norte da cidade de Manaus. Para a obtenção dos dados foram realizados grupos focais, a fim de conhecer, por meio dos enunciados dos participantes, concepções, impressões, conceitos e motivações sobre a temática abordada. A pesquisa evidenciou as dificuldades que a escola tem demonstrado para integrar na dinâmica escolar as vozes silenciadas , neste caso, especificamente as vozes amazônicas silenciadas , as quais, apesar de existirem nos espaços informais e minimamente na dinâmica da sala de aula, não coexistem, na mesma grandeza, com a voz da escola . Nesse sentido a intenção é contribuir para a reflexão sobre exclusão cultural na escola, sobretudo a exclusão cultural das vozes e identidades amazônicas .	por
dc.description.sponsorship	Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas	-
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	http://200.129.163.131:8080//retrieve/10469/Isabo%20Mendes%20Cavalcante.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade Federal do Amazonas	por
dc.publisher.department	Faculdade de Educação	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	UFAM	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-graduação em Educação	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	Identidades culturais	por
dc.subject	Identidades Amazônicas	por
dc.subject	Educação	por
dc.subject	Cultura	por
dc.subject	Cultural identity	eng
dc.subject	Amazonian identity	eng
dc.subject	Education	eng
dc.subject	Culture	eng
dc.subject.cnpq	CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO	por
dc.title	Entre Vitórias-régias, Iaras e Uirapurus: as identidades culturais amazônicas na escola	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Mestrado em Educação

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