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https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10193| ???metadata.dc.type???: | Dissertação |
| Title: | Análise do uso de livro didático de espanhol na escola pública de Manaus no contexto da pandemia de Covid-19 |
| Other Titles: | Análisis del uso de libro didáctico de español en la escuela pública de Manaos en el contexto de la pandemia de Covid-19 |
| ???metadata.dc.creator???: | Silva, Luana Abreu da Costa  |
| ???metadata.dc.contributor.advisor1???: | Teixeira, Wagner Barros |
| ???metadata.dc.contributor.referee1???: | Matos, Doris Cristina Vicente da Silva |
| ???metadata.dc.contributor.referee2???: | Rodrigues, Luana Ferreira |
| ???metadata.dc.description.resumo???: | Esta dissertação de mestrado visa analisar de que forma(s) o livro didático tem sido abordado nas aulas de espanhol da rede pública de Manaus na atual conjuntura da Covid-19. Como objetivos específicos, propõe-se a verificar como o professor de espanhol tem aliado o livro didático ao contexto remoto/híbrido, investigar de que maneira sua formação inicial/continuada contribuiu para a abordagem dada ao livro didático na pandemia de Covid-19 e identificar os desafios vivenciados por esse docente ao ministrar suas aulas associando o livro didático ao contexto da atual conjuntura. Para alcançar seus objetivos, além da pesquisa bibliográfica impressa e telematizada, utiliza um estudo de caso em uma abordagem qualitativa. Como base teórica são considerados postulados sobre o percurso histórico do livro didático no Brasil com base em Amendola (2017), Brandão (2019), Cassiano (2013), Guimarães e Freitas (2018), Klein (2016), Mantovani (2009), Rocha (2009), Rosa e Matos (2018) e Teixeira (2018), no livro didático na formação de professores de espanhol, fundamentado em Costa e Vita (2018), Freitas (2012), Silva (2017), bem como pressupostos sobre o ensino de Língua Espanhola na pandemia da Covid-19 segundo Dantas, Mustafa e Silva (2021), Ferreira (2020), Oliveira e Alencar (2021). Para gerar dados, foi utilizado o questionário investigativo com perguntas abertas e fechadas previamente formuladas utilizando a plataforma Google Formulário, a fim de garantir os cuidados sanitários necessários aos participantes dessa pesquisa devido à pandemia de Covid-19. Os dados obtidos com relação ao livro didático evidenciam que esse material assume um papel importante no processo de ensino-aprendizagem e esteve presente nas aulas de Língua Espanhola por meio do ensino remoto/híbrido durante a pandemia de Covid-19. Palavras-chave: Políticas Linguísticas; Livro didático; Formação de professores de Espanhol, Ensino de Espanhol na Covid-19. |
| Abstract: | Esta disertación de maestría tiene como objetivo analizar la manera en que se ha abordado el libro didáctico en las clases de español en la rede pública de Manaos en la coyuntura de Covid-19. Como objetivos específicos, se propone verificar cómo el profesor de español ha aliado el libro didáctico al contexto remoto/híbrido, investigar cómo su formación inicial/continuada contribuyó al enfoque dado al libro didáctico en la pandemia de Covid-19 e identificar los desafíos experimentados por estes profesores al impartir sus clases asociando el libro didáctico al contexto de la actual coyuntura. Para lograr sus objetivos, además de la investigación bibliográfica impresa y telematizada, utiliza un estudio de caso en un enfoque cualitativo. Como base teórica, los postulados sobre el historial del libro didáctico en Brasil, con base en Amendola (2017), Brandão (2019), Cassiano (2013), Guimarães y Freitas (2018), Klein (2016), Mantovani (2009), Rocha (2009), Rosa y Matos (2018) y Teixeira (2018), en el libro didáctico en la formación de profesores de español, con base en Costa y Vita (2018), Freitas (2012), Silva (2017), así como presupuestos sobre la enseñanza del español en la pandemia de Covid-19 según Dantas, Mustafa y Silva (2021), Ferreira (2020), Oliveira y Alencar (2021). Para generar datos, utilizamos el cuestionario de investigación con preguntas abiertas y cerradas previamente formuladas utilizando la plataforma Google Formulario, con el fin de garantizar el cuidado necesario a los participantes de esta investigación debido a la pandemia de Covid-19. Los datos obtenidos con relación al libro didáctico muestran que este material tiene un papel importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y estuvo presente en las clases de español a través de la enseñanza remota/híbrida durante la pandemia de Covid-19. Palabras clave: Políticas Lingüísticas; Libro didáctico; Formación de profesores de español, Enseñanza de español en la Covid-19. |
| Keywords: | . . . |
| ???metadata.dc.subject.cnpq???: | LINGUISTICA, LETRAS E ARTES: LINGUISTICA: LINGUISTICA APLICADA |
| ???metadata.dc.subject.user???: | Políticas Linguísticas Livro didático Formação de professores de Espanhol Ensino de Espanhol na Covid-19 |
| Language: | por |
| ???metadata.dc.publisher.country???: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal do Amazonas |
| ???metadata.dc.publisher.initials???: | UFAM |
| ???metadata.dc.publisher.department???: | Faculdade de Letras |
| ???metadata.dc.publisher.program???: | Programa de Pós-graduação em Letras |
| Citation: | SILVA, Luana Abreu da Costa da. Análise do uso de livro didático de espanhol na escola pública de Manaus no contexto da pandemia de Covid-19. 2023. 97 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus (AM), 2023. |
| ???metadata.dc.rights???: | Acesso Aberto |
| ???metadata.dc.rights.uri???: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| URI: | https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/10193 |
| Issue Date: | 18-Aug-2023 |
| Appears in Collections: | Mestrado em Letras |
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