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???metadata.dc.type???: Dissertação
Title: Educação ambiental e medicina natural: entrelaçando ― "nós" na Amazônia
???metadata.dc.creator???: Feitosa, Jane Maria Gonçalves 
???metadata.dc.contributor.advisor1???: Weigel, Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros
???metadata.dc.description.resumo???: O Mundo vive um processo sócio-cultural de degradação e depredação ambiental, sem precedentes, representando uma ameaça à existência e perpetuação das diferentes formas de vida. O debate atual sobre as questões ambientais segue a evolução da participação ativa da comunidade científica a qual desempenha um papel prioritário nas mudanças necessárias para que todos tenham acesso às melhores condições de Educação e Qualidade de vida. A Educação Ambiental é, a priori, uma Educação para a resolução de problemas a partir das bases filosóficas holísticas. O holismo, particularmente, é útil nas Ciências da Natureza por sua visão de funcionamento das coisas no Universo. É a Concepção sistêmica que compreende e considera as interações infinitas de um sistema humano ou de outros organismos. Este trabalho analisou, portanto, as atuações e intervenções sócio-educativas e ambientais de uma instituição de Medicina Natural com bases no holismo em uma Comunidade Amazônida na periferia da cidade de Manaus propiciando inter-relações no contexto local. A Metodologia interativa utilizada permitiu, também, uma participação ativa de todos os sujeitos da pesquisa. ‗O grupo focal foi uma das técnicas utilizadas como instrumento para se trazer elementos ancorados em experiências cotidianas. O grupo focalizou filmes, documentários e textos debatendo um conjunto de questões particulares relacionadas à comunidade onde se realizou a pesquisa de campo. Nesse sentido, a interação entre a hermenêutica e a dialética contribuiu para explicitar o quanto as estratégias educativas e as técnicas terapêuticas naturais colaboram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Os elementos da subjetividade foram destacados e relacionados à perspectiva da compreensão da consciência histórica que nega, critica e se oposiciona para transformação de uma realidade social. O Primeiro capítulo compreende a Educação Ambiental e Medicina Natural através do referencial teórico produzido, em nível Mundial e Nacional. Em nível Regional, o segundo capítulo relaciona os debates emergentes sobre Educação e Cultura destacando as singularidades do contexto local. As considerações, em princípio de precaução, remetem ao discurso emergente das Ciências Humanas e Sociais sobre as assimetrias na Educação e Saúde na Amazônia.
Abstract: El Mundo vive un proceso socio cultural de degradación y depredación ambiental, sin precedentes, representando una amenaza a la existencia y perpetuación de las diferentes formas de vida. El debate actual de las cuestiones ambientales siguen a la evolución de la participación activa de la Comunidad científica la cual desempeña un papel clave en las mudanzas necesarias para que todos tengan acezo a mejores condiciones de Educación y Calidad de vida. La Educación Ambiental es, a priori, una Educación para la resolución de los problemas de bases holísticas filosóficas. El holismo, particularmente, es útil en las Ciencias de la Naturaleza por su visión del funcionamiento de las cosas del Universo. Es la Concepción sistémica que comprende y considera las interacciones infinitas de un sistema humano o de otros organismos. Este trabajo analizó las actuaciones e intervenciones socio educativo y ambiental de una institución de Medicina Natural con bases en el holismo en una Comunidad Amazónida en la periferia de la ciudad de Manaos propiciando inter relaciones en el contexto local. La Metodología interactiva utilizada permitió, también, una participación activa de todos los sujetos de la pesquisa. El ‗grupo focal fue una de las técnicas utilizadas como instrumento para traer elementos ancorados en experiencias del cotidiano. El grupo focalizó películas, documentarios y textos debatiendo un conjunto de cuestiones singulares relacionadas a la Comunidad donde si realizó la pesquisa de campo. Mientras tanto, la interacción de la hermenéutica y de la dialéctica contribuyó para explicitar el cuanto las estrategias educativas y las técnicas terapéuticas naturales colaboran para la mejoría de la Calidad de vida de las personas. Los elementos de la subjetividad fueran destacados y relacionados a la perspectiva de la comprensión de la consciencia histórica que niega, critica y si oposiciona para la transformación de una realidad social. El Primer Capítulo comprende la Educación Ambiental y la Medicina Natural en el referencial teórico producido, en nivel Mundial y Nacional. En nivel regional, el Según Capítulo sitúa y relaciona los debates emergentes de la Educación y Cultura destacando las singularidades del contexto local. En principio de precaución, las consideraciones remeten al discurso emergente de las Ciencias Humanas y Sociales acerca de las asimetrías en la Educación y Salud en el Amazonía.
Keywords: Educação Ambiental, Medicina Natural, Cultura, Qualidade de Vida e Saúde
Educación Ambiental, Medicina Natural, Cultura, Calidad de Vida y Salud
???metadata.dc.subject.cnpq???: CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO
Language: por
???metadata.dc.publisher.country???: BR
Publisher: Universidade Federal do Amazonas
???metadata.dc.publisher.initials???: UFAM
???metadata.dc.publisher.department???: Faculdade de Educação
???metadata.dc.publisher.program???: Programa de Pós-graduação em Educação
Citation: FEITOSA, Jane Maria Gonçalves. Educação ambiental e medicina natural: entrelaçando ― "nós" na Amazônia. 2009. 115 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2009.
???metadata.dc.rights???: Acesso Aberto
URI: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3219
Issue Date: 1-Jul-2009
Appears in Collections:Mestrado em Educação

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