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dc.creatorFonseca, Júlio Cézar Marinho-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8265814631152677por
dc.contributor.advisor1Pinto, Alfredo Wagner Martins-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/403832695538577por
dc.contributor.referee1Marrocos, Marcus Antonio Mendonça-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8619708073570281por
dc.contributor.referee2Moreira, Carlos Gustavo Tamm de Araújo-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5809459915075654por
dc.date.issued2013-03-07-
dc.identifier.citationFONSECA, Júlio Cézar Marinho. Números perplexos: uma abordagem para o Ensino Médio. 2013. 64 f. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Federal do Amazonas, Manaus, 2013.por
dc.identifier.urihttp://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4781-
dc.description.resumoEste teve como objetivo apresentar aos alunos do Ensino Médio o conjunto de números perplexos. A abordagem utilizada foi a analogia entre este conjunto e o conjunto de números complexos, foram definidos operações de adição e multiplicação de números que compõem o sistema dos números perplexos, bem como foi situado como estrutura algébrica e também foi representado geometricamente discutido ao longo do trabalho. Além disso, foram feitos estudos de equações polinomiais em P. Por fim, um estudo formal sobre a formal exponencial exigiu que ocorresse um desvio no escopo do trabalho, mas que se justificou devida à necessidade de apresentar de forma mais precisa resultados, conforme é apresentado no capítulo IV.por
dc.description.abstractThis aimed to introduce students of high school the set of numbers perplexed . The approach used was the analogy between this set and the set of complex numbers were defined operations of addition and multiplication of numbers that make up the system of perplexed figures and was situated as algebraic structure and was also represented geometrically discussed throughout the work . In addition , there have been studies of polynomial equations in P. Finally, a formal study of the exponential formal demanded that occurred a shift in the scope of work, but it was justified due to the need to introduce more precise results, as presented chapter IV .eng
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpor
dc.formatapplication/pdf*
dc.thumbnail.urlhttp://200.129.163.131:8080//retrieve/11310/Disserta%c3%a7%c3%a3o%20-%20J%c3%balio%20C%c3%a9zar%20Marinho%20da%20Fonseca.pdf.jpg*
dc.languageporpor
dc.publisherUniversidade Federal do Amazonaspor
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Exataspor
dc.publisher.countryBrasilpor
dc.publisher.initialsUFAMpor
dc.publisher.programPrograma de Pós-graduação em Matemáticapor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjectNúmeros complexos - Estrutura algébricapor
dc.subjectNúmeros Perplexospor
dc.subjectEnsino aprendizagem - Matemáticapor
dc.subject.cnpqCIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA: MATEMÁTICApor
dc.titleNúmeros perplexos: uma abordagem para o Ensino Médiopor
dc.typeDissertaçãopor
Appears in Collections:Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT

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